語文S版五年級語文下冊《珍珠鳥》說課稿

　　一、教材分析

　　小學語文中高年級致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，在教材編排上突出重點，加強整合，按專題組織單元，每個單元一個主題。本組課文就是圍繞 “生活的啟示”這一主題而展開的，共四篇課文。學習本組課文，要引導學生走進文本，為文本中的人和事所感動，從中受到啟發(fā)和教育，然后，帶領學生走出文本，回到多彩的現(xiàn)實中，聯(lián)系生活，感悟生活。

　　《珍珠鳥》一文主要記敘了膽小怕人的珍珠鳥在作者的悉心照料和呵護下，由害怕到親近，最后到信賴的過程，從而譜寫了一曲人與鳥愛的贊歌。

　　二、教學目標

　　教學重點是：認識珍珠鳥在作者的悉心照料和呵護下發(fā)生變化的過程。

　　教學難點是：理解“信賴，往往能創(chuàng)造出美好境界”的含義。

　　三、教法與學法

　　新課程語文標準強調(diào)語文教學中應該注重學生的積累、感悟和熏陶，為完成教學目標，突出重點，突破難點。我把讀作為切入口，一讀再讀，讓課堂書聲瑯瑯，充滿語文味。引導學生在讀中思，在思中悟，讀、思、悟三者互相滲透交融，從而理解課文。

　　教學中，我還借助多媒體課件的優(yōu)勢，展示珍珠鳥的圖片及課文關鍵句子，讓學生有感性的認識，以更好地理解課文。

　　新課標明確指出要重視學生的實踐活動，重視學生的語言交際和心靈溝通，重視學生思維方式的訓練和合作意識的培養(yǎng)。所以，在教學設計中，我讓學生通過快速閱讀篩選關鍵信息，從整體上把握文章的感情基調(diào)和基本內(nèi)容。教學互動中以“問題”為主線，激發(fā)學生探討問題的興趣，引導他們在互助、合作、探究學習中獲得新的感受，提高語文能力。