三、小結(jié)，點(diǎn)題

　　師：同學(xué)們用了這么多的方法學(xué)會(huì)計(jì)算除法算式。那么，在眾多的方法中，你們最喜歡用哪種方法呢？

　　師小結(jié)：計(jì)算除法時(shí)，通過看除數(shù)想口訣的方法計(jì)算起來比較簡(jiǎn)便。今天，我們大家學(xué)習(xí)的就是：“用2--6的乘法口訣求商。”（板書課題）

　　師：說說應(yīng)用乘法口訣求商，最關(guān)鍵看什么？

　�。�看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句乘法口訣求商。）

　　四、鞏固反饋 深化新知（闖關(guān)游戲）

　　創(chuàng)設(shè)情境：孫悟空想請(qǐng)大家到花果山去做客，愿意嗎？可是聰明又調(diào)皮的孫悟空還想考考大家，在去花果山的路上，為你們?cè)O(shè)下了三個(gè)機(jī)關(guān)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？

　　1、說說你們是怎么算的。

　　10÷2=          12÷6=           8÷4=

　　20÷5=          36÷6=           18÷3=

　　要求：a.自己小聲說一說，有問題找老師或同桌幫忙。

　　b. 你覺得哪個(gè)說得最棒，就說哪一個(gè)。

　　c.你發(fā)現(xiàn)每組題有什么特點(diǎn)。

　　2、送信。（練習(xí)五第三題）

　　按題意組織送信游戲，說明要求：認(rèn)真計(jì)算，商是幾，就投進(jìn)幾號(hào)信箱。

　　請(qǐng)每個(gè)學(xué)生當(dāng)選郵遞員，并把“信”交給學(xué)生，讓學(xué)生完成送信任務(wù)。

　　完成后，看一看每個(gè)信箱中的信，檢查是否都送對(duì)啦。通過檢查，及時(shí)反饋。并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說說是應(yīng)用了哪句口訣求商的。

　　最后，特別請(qǐng)學(xué)生觀察哪幾封信送進(jìn)了1號(hào)信箱。并想一想，這些除法算式有什么特點(diǎn)。

　　促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)：被除數(shù)和除數(shù)相同，商是1。

　　例：9÷9=   20÷20=   100÷100=

　　3、要求：說出得數(shù)，并說說是用那句口訣求的商。

　　24÷6    20÷4             25÷5        18÷6

　　30÷6         24÷4      36÷6          16÷4

　　30÷5    15÷5      1÷1     15÷3

　　五、拓展知識(shí) 發(fā)散思維

　　師：孫悟空直夸我們班的同學(xué)聰明。現(xiàn)在它想讓我們班的四人小組一起合作，把這12個(gè)桃子，平均分給一些小猴子�？纯催�有其它不同的分法嗎？大家有沒有信心共同解決？

　　在小組內(nèi)擺圓片，并說說你的想法。

　　全班交流，匯報(bào)。

　　六、課堂總結(jié)

　　1、說一說，今天這節(jié)課你有什么收獲？

　　2、師：今天這節(jié)課我們共同探討了除法的計(jì)算方法。我們發(fā)現(xiàn)，除法可以用乘法口訣來求商。計(jì)算時(shí)，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句乘法口訣求商。我們還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)被除數(shù)和除數(shù)相同時(shí)，商是1。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，相信大家還會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。

　　3、作業(yè)：第25頁練習(xí)五第1、2題，寫在書上。

　　教學(xué)反思：