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北京版五年級下冊《通分》數學教案(3)

2019-01-12 16:03:42     下載試卷     標簽:北京版數學 五年級下冊 數學教案

  (5)師:這個相同的分母我們也給它取個名字,叫公分母。(指板演題)誰來說說這幾位同學各取什么為他們的公分母?(學生口答)

  師:那為什么不取10或者20呢?一定要取12、24、48、?它們和原來這兩個分母有什么關系?(引導回答出是原來兩個分母的公倍數)

  師:比較一下,用哪個數做公分母比較簡單?那12和4、6有什么關系呢?那么你們認為通分時我們一般用什么做公分母比較簡單呢?(引導歸納:通分時一般用原來幾個分母的最小公倍數做公分母。)

  (7)小結:現在你能告訴老師完成通分需要幾步呢?(學生自由說)

  結合學生回答板書:1.找公分母(原分母的最小公倍數)

  2、化成同分母分數。

  師:那現在我們馬上來試一把,先來一個簡單的。

  3、做練習十一第2題。

  學生獨立完成,展示交流。

  說明:通分找公分母時,可以應用求最小公倍數的方法。

  4、教學“試一試”

  (1)學生獨立完成在書本71頁。師巡視發現問題,個別輔導。

  (2)展示,全班交流。

  師:你通分確定的公分母是多少?你怎樣找到的?確定公分母后,應用分數的基本性質,分母乘幾,分子也同時乘幾。通分就要像課本上這樣寫出每個分數的轉化過程。

  三、組織練習,鞏固新知

  1、完成“練一練”。

  學生獨立完成,指名三人板演。

  檢查板演題,說說各是怎樣找公分母的,說說要注意的地方。

  2、做練習十一第3題。

  (1)讓學生檢查通分,發現問題。

  交流:哪組是對的?哪組不對,錯在哪里?哪組不夠簡單?

  指出:通分時,通常用幾個分母的最小公倍數作公分母,這樣既方便結果又簡單;確定公分母以后,分子要和分母同時乘一個相同的數。

  (2)讓學生把不對的和不夠簡單的兩組通分,指名板演。

來源:奧數網 作者:奧數網整理

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