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語文S版六年級下冊《竊讀記》語文教案(3)

2019-01-09 22:59:25     下載試卷     標(biāo)簽:語文S版六年級下冊 教案設(shè)計

  課后作業(yè)設(shè)計:

 。薄⒆x一讀,寫一寫

  竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、

 。、解釋劃線的詞語

  (1)我急忙打開書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著。

 。2)我很快樂,也很懼怕──這種竊讀的滋味!

  (3)我怕被書店老板發(fā)現(xiàn),每當(dāng)我覺得當(dāng)時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候,我會知趣地放下書走出去。

 。场⑻羁

  課文以______為線索,以放學(xué)后急匆匆地趕到書店,到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入,細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與復(fù)雜滋味,表現(xiàn)了_________。

  4、讀了這篇課文最大的感受是什么?

  5、寫幾條讀書的名言。

  板書設(shè)計:

  放學(xué)之后——匆匆趕到書店

 。1)

  貪婪的讀著

  竊讀記  竊讀經(jīng)歷  藏身于大人之中  感受獨特  經(jīng)歷艱辛與懼怕

  (2—9)  借雨天讀書  滋味復(fù)雜  收獲知識和快樂

  吞下所有智慧

  夜晚降臨——離開書店,渾身輕松

  (10)

  教學(xué)反思:

  《竊讀記》生動、細致地刻劃了竊讀的心理和樂趣,表達對讀書的熱愛與渴望。在教學(xué)本課時,我首先讓學(xué)生自讀自悟,讀通課文的基礎(chǔ)上初步了解課文大意,然后讓學(xué)生找出最能體現(xiàn)作者竊讀感受的一個句子。──“我很快樂,也很懼怕──這種竊讀的滋味!”接著,圍繞這一個句子展開學(xué)習(xí),如“從課文哪些方面看出我的快樂與懼怕”等。學(xué)生學(xué)習(xí)比較輕松。但對于作者為什么竊讀離學(xué)生生活較遠,因為現(xiàn)在小孩生活條件較好,不會存在這種情況,所以在學(xué)習(xí)課文時我補充有關(guān)的背景資料,這樣學(xué)生易于理解。本課的動作和心理描寫極為傳神,教學(xué)時,為了讓學(xué)生充分體會作者對書的酷愛,我引導(dǎo)學(xué)生利用多種形式進行朗讀,效果很好。但是,在教學(xué)中應(yīng)更加聯(lián)系生活中的感受加以理解效果會更好。

來源:奧數(shù)網(wǎng) 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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