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2019-01-09 22:52:37 下載試卷 標簽:語文S版六年級下冊 教案設計
2、設置懸念,導入新課
雨果的一篇短篇小說為我們塑造了一個了不起的英雄形象。齊讀課題,出示雨果評價,問:哈爾威船長為什么能得到這個大文豪如此高的評價呢?我們就隨作者到課文中去領略英雄船長的風采!
二、初讀課文,整體感知
1、初讀課文
請同學們自由讀課文,注意讀準字音,讀通句子,想一想:船長給你留下了哪些初步印象?
2、檢查反饋
。1)出示生字詞,重點指導多音字“薄”的讀音
薄霧 哭泣 秩序 艦橋 陰森可怖
(2)出示三個詞語,幫助學生理清文章條理
一聲巨響 巍然屹立 忠于職守
。ㄓ鲭y) (營救) (殉職)
。3)交流印象,直奔中心
①學生交流初讀印象。
、谡n文中有一段話高度概括了哈爾威船長的高尚人格。同學們你發現了嗎?
出示:哈爾威船長一生都要求自己忠于職守,履行做人之道。面對死亡,他又一次運用了成為一名英雄的權利。
、劾斫“忠于職守”“做人之道”。
④再讀質疑
同學們,學貴有疑,讀一下這段話,你還有什么問題嗎?
過渡:就讓我們帶著這些問題和思考,回到那個陰森恐怖的夜晚,置身那驚心動魄的海難中,和哈爾威船長共同經歷那突如其來的災難!
三、披文入情,感受海難
1、請同學們大聲讀課文第2自然段,想一想這段場面描寫給你留下什么深刻的印象?
2、品詞析句,交流體會
3、感情朗讀,再現險情
出示“只聽一聲巨響,“諾曼底”號的船身一下被剖開了一個大口子。船發生了可怕的震蕩。頃刻間,所有的人都奔到甲板上,男人、女人、孩子,半裸著身子,奔跑著,呼喊著,哭泣著,海水猛烈地涌進船艙。
同學們,帶著你的理解,用你富有表現力的聲音,再現這場可怕的災難。
四、自讀解疑,深層探究
自主讀書,感受形象
結合學生提出的問題,引導組織學生自主品讀,解決疑難,透過一言一行,感受人的品質。
過渡預設:這樣可怕的災難,如此驚慌的人們,哈爾威船長是怎樣在自己的船長崗位上忠于職守,履行做人之道的呢?(或怎樣顯示英雄本色,行使英雄的權利的呢?……)
請同學們找出寫哈爾威船長言行的一個片段,抓住他的一言一行,細細品讀,反復揣摩。并隨時記下自己的感受。
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