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人教版四年級下冊《小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較》數(shù)學(xué)教案

2019-01-08 21:52:00     

人教版四年級下冊《小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較》數(shù)學(xué)教案

  教學(xué)目的:

  1.使學(xué)生理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)。

  2.使學(xué)生初步了解小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用。

  3.培養(yǎng)學(xué)生觀察,判斷能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):小數(shù)的性質(zhì)實質(zhì)上是說明小數(shù)在什么情況下是相等的,它是小數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ),因此理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)是教學(xué)重點(diǎn)。應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)把一個數(shù)化簡或需要在小數(shù)末尾添0時,學(xué)生容易出錯,這是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,創(chuàng)設(shè)情境

  我們已經(jīng)理解了小數(shù)的意義,當(dāng)你們在商場中看到每件商品的標(biāo)簽這樣寫,你知道這是多少錢嗎?為什么可以這樣寫呢?

  二、學(xué)習(xí)新課

  今天繼續(xù)研究小數(shù)的性質(zhì)。(板書課題:小數(shù)的性質(zhì))

  1.理解小數(shù)的性質(zhì)。

  (1)例1比較0.1米、0.10米和0.100米的大小。

  啟發(fā)提問:

  ①0.1米是幾個幾分之一米?可以用哪個比較小的單位來表示?(1個十分之一米,1分米)

  ②0.10米是幾個幾分之一米?可以用哪個比較小的單位來表示?(10個百分之一米,10厘米)

  ③0.100米是幾個幾分之一米?可以用哪個比較小的單位來表示?(100個千分之一米,是100毫米)

  ④觀察1分米、10厘米、100毫米它們的長度怎樣?你能得出什么結(jié)論?(它們的長度是一樣的)可以得出:

  [因為1分米=10厘米=100毫米,所以0.1米=0.10米=0.100米。(板書)]

  請同學(xué)們繼續(xù)觀察這3個小數(shù)。

  ①小數(shù)的末尾有什么變化?

  ②小數(shù)的大小有什么變化?

  ③你能得出什么結(jié)論?

  引導(dǎo)學(xué)生討論后歸納出:在小數(shù)的末尾添上“0”,小數(shù)的大小不變。

  (2)例2比較0.30和0.3的大小。

  出示投影片:

  啟發(fā)提問:

  ①0.30表示幾個幾分之一?左圖應(yīng)平均分成多少份?用多少份來表示?

  ③兩個圖形所占面積大小怎樣?(移動投影片,學(xué)生易看出0.30=0.3)

  ④為什么這兩個數(shù)相等?

  啟發(fā)學(xué)生歸納出:在小數(shù)的末尾去掉“0”,小數(shù)的大小不變。

  (3)引導(dǎo)學(xué)生歸納、概括。

  通過對例1、例2的研究,你能把上面的兩個結(jié)論歸納成為一句話嗎?

  啟發(fā)學(xué)生概括出:在小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”,小數(shù)的大小不變。這叫做小數(shù)的性質(zhì)。(教師板書)

  理解小數(shù)性質(zhì)的時候,要注意什么?(要在小數(shù)的末尾添“0”或去“0”,小數(shù)中間的0不能去掉)。

來源:奧數(shù)網(wǎng) 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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