二、探究新知

　　1．出示例2中表格

　　教師：說說你了解了表中什么信息？比較表中因數和積是怎樣變化的，有什么規律？你是怎樣有序地觀察的？（學生獨立觀察，然后在小組中交流討論）

　　2．全班匯報并進行交流

　　學生第一次探索：觀察表中相鄰的兩列，從左向右進行比較，從而發現規律。

　�。▋蓚�因數都擴大，積也擴大；兩個因數擴大的倍數的乘積就是積擴大的倍數）

　　猜一猜：

　�。�1）當兩個因數都擴大2倍時，積會怎樣變化？

　�。�2）當一個因數擴大3倍，另一個因數擴大5倍，積會怎樣變化？能舉例說明嗎？

　　（3）當一個因數擴大10倍，另一個因數擴大2倍，積會怎樣變化？能舉例說明嗎？學生第二次探索：從右向左進行比較，還能從表中發現什么規律？（兩個因數都縮小，積也縮小；兩個因數縮小的倍數的乘積就是積縮小的倍數）

　　（4）當兩個因數都縮小3倍時，積會怎樣變化？能舉例說明嗎？

　�。�5）當一個因數縮小5倍時，另一個因數縮小10倍，積會怎樣變化？能舉例說明嗎？

　　教師：你還能從上表中找出這樣的變化規律嗎？

　　找一找，填一填。

　�。ǔ鍪荆旱诹信c第列比，一個因數倍，另一個因數倍，積就倍。）

　　讓學生獨立完成填一填后，再點名匯報，最后集體訂正。

　　三、課堂練習

　　1．課堂活動第2題：學生先觀察，再填空，然后說說自己這樣填的理由。

　　2．練習六第5題：學生讀題后獨立完成。

　　反饋時說說自己是怎樣運用規律的？

　　3．練習六第6題：學生獨立做在書上，想想自己是怎樣運用規律的？

　　四、課堂作業

　　練習六第7～9題。