三、指導書寫生字

　　1、找出左右結構的字，觀察年它們左右的占位情況，比較異同

　　2、找出上下結構的字，比較各部分的占位情況

　　3、學生板演，評議

　　4、學生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視

　　四、布置作業(yè)

　　1、練讀課文，做到正確、流利。

　　2、抄寫詞語

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：

　　理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情

　　教學目標：

　　1、抓住人物的言行及作者的感受，體會到劉老師是一個對工作﹑對生活有著強烈的愛與追求的好老師。感受作者對劉老師的深厚感情。初步懂得一個人對生活要有追求，要熱愛生活。

　　2、體會課文中描寫“我”的心情，想法與表現(xiàn)劉老師的精神品質(zhì)之間的關系。

　　教學過程：

　　一、復習、導入

　　想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學，心中就涌起了深深的眷戀之情。

　　（1）“眷戀”是什么意思？眷戀什么？

　　美麗的校園

　　眷戀朝夕相處的老師和同學

　　（2）還會眷戀什么呢？

　　五彩斑斕的學習生活

　　（3）為什么呢？

　　為什么深深眷戀美麗的校園？

　　為什么深深眷戀五彩斑斕的學習生活？

　　為什么深深眷戀朝夕相處的老師和同學？

　　二、學生分小組討論，相互啟發(fā)，教師巡視

　　三、學習第二自然段

　　（1）指名回答

　　（2）欣賞畫面，體會校園的美麗。

　　引讀：我還清楚地記得，6年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。……

　　（3）校園這樣美麗，可明天就要畢業(yè)了，你想對母校說什么？

　　帶著對母校的熱愛、眷戀之情朗讀課文