二、自主合作、主動探索

　　1、教學例1

　�。�1）引導學生分析題意

　　師：要求“種黃瓜和番茄的面積一共占這塊地的幾分之幾？”要怎么列式？

　　指名回答：板書：1/2+1/4

　　追問這道計算題與復習題的口算題有什么不同？

　　師指出：因為相加的兩個數的分母不同，我們就稱為異分母分數加法。

　�。�2）自主探索，同桌交流并嘗試解答。

　�。�3）學生展示。

　�。�4）師展示小課件。

　　（5）師：如果要求“種黃瓜的面積比種番茄的面積多了這塊地的幾分之幾？”要怎么列式？

　�。�6）學生同桌交流異分母分數加減法的計算方法。

　　（7）教學“試一試”。

　　三、組織練習、鞏固提高

　�。�1）做 “練一練”。

　　（2）練習一。

　　（3）數學小診所。

　　四、聯系實際、拓展提高

　　五、師生課堂總結

　　通過本節課的學習，你有什么收獲？

　　六、板書設計：（課件出示）

　　異分母分數加減法

　　知識巧記：

　　異母分數相加減，通分環節是關鍵。

　　變成分母相同數，再來計算真簡便。

　　分子加減來計算，最簡分數是答案。

　　特殊情況還要看，分子是“1”有巧算。