二、情景導入：

　�。ǔ鍪窘虒W掛圖）

　　談話：請同學們仔細觀察這幅圖，你知道了什么？

　　（學生交流）

　　已知跑道一圈400米。根據剛才搜集到的信息，你能提出一些數學問題嗎？

　　預設：小女孩跑多少米？ 小男孩跑多少米？

　　兩人一共跑了多少米？ 小男孩比小女孩多跑多少米？

　　四、自主探索：

　　談話：同學們真會觀察，真會思考，提出了這么多問題。下面，我們先一起來解決其中的兩個問題。

　　1、解決“小女孩要跑多少米？”的問題

　�。�1）提問：求小女孩要跑多少米，應該怎樣列式？

　　根據學生回答板書：400×2400＋400

　　你能告訴大家，你是怎樣想的嗎？

　　得出：一圈是400米，兩圈就是兩個400米。

　　（2）設疑：怎樣計算400×2？

　　要求：請大家先獨立思考，想好后與同桌交流。

　　全班交流：

　　預設方法一：400＋400＝800（米）

　　方法二：400是4個百，4個百×2得8個百，即800。

　　方法三：4×2＝8，400×2＝800。

　�。▽㈩}目做完整，寫上單位、答語。）