�。�2）讀句理解，深刻感悟。

　　教師引導學生讀出有關的句子，理解體會。

　�。�3）再讀文本，體會人物。

　　學生自然體會出一個人無論在任何情況下都不能丟掉祖國的尊嚴，民族氣節比生命更重要。

　　教師引導學生讀文10、11自然節深入理解。

　　教師引讀課文11自然節，達到師生共鳴。

　　4、學習梅蘭芳在自傷身體中愛國情懷的表現。

　�。�1）細讀課文，理解內容。

　　學生默讀13自然節找到重點詞語“斬釘截鐵”、“良苦用心”進行理解。

　　教師抓住“良苦用心”提出：他的良苦用心指的是什么？

　　學生匯報自己的理解。

　　（2）再讀課文，加深理解。

　　教師指導朗讀（讀出人物的斬釘截鐵，讀出人物的良苦用心）

　　學生練習朗讀，教師指名朗讀。

　　5、學習最后一個自然節。

　　教師激情導語：是啊，憑著滿腔的愛國情懷，憑著高尚的民族大義，梅蘭芳承受著無盡的痛苦終于擊碎了侵略者的癡心夢想，使國人不能不為之慨嘆！

　�。�1）學生齊讀課文，談自己的理解。

　�。�2）教師講解，學生體會。

　　四、通讀全文，整體感悟。

　　（1）學生自由練讀

　　（2）指名讀文。學生匯報出全文的主要內容，及所表達的情感。