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2018-12-11 19:51:48 下載試卷 標簽:語文S版 四年級上冊 教案設計
三、檢查自學情況
1、讀生字,借助音節認讀生字,“陡、峭、朽”說說你是用什么辦法記住這幾個字的?注意區分:“陡與徒”、“峭與俏、悄、稍、哨、捎、梢”、“朽與巧”的區分。認讀詞語:繞道、陡峭、朽爛,說說詞語的意思。
2、本課有三個生字(課件:陡、峭、朽),看看這三個字都是什么結構?寫三個。請同學們獨立寫峭和朽。用部首查字法查“陡”字時,應該查什么偏旁?還有什么字也是左耳旁?
四、細讀課文,感悟理解:
1、好,讓我們把字寶寶送回課文中,分自然段讀一讀吧!這篇課文共有幾個自然段呢?請15位同學讀課文,其他同學邊聽邊思考:課文講了一件什么事?(指定學生分段讀課文,評估朗讀效果。看他們是否讀得正確,有沒有讀不準的字詞,幫助糾正朗讀的錯誤。)
2、課題是“皮巧根橋”,通過讀課文,同學們認為課文究竟是什么體裁?是寫景物或是說明文嗎?(寫事)那課文是按照什么順序來寫的呢?(事情的發展順序)主要寫了一件什么事?
五、朗讀感悟,理解課文
圍繞課后問題再讀課文:1、誰架了一座什么橋?2、他為什么要架橋?3、 是怎樣架橋的?4、 人們為什么管這座橋叫“皮巧根橋”?5、 后來有了新橋為什么人們還是喜歡這樣叫?
帶著問題讀文,用“---”畫出架橋的原因。用“﹏”畫出架橋的經過。(反復朗讀仔細體會并讓學生嘗試評價,學生夸獎與評價的語言。)
六、感悟寫作特點
1、比較下列句子中“某某說”的后面使用什么符號。(課件)
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