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2018-12-10 21:00:21 下載試卷 標簽:人教版數學 一年級上冊 數學教案
2.教學例2.
想一想
7+5=□ 7+6=□ 7+7=□
師說:我們不看圖、不擺實物,這幾道題誰會算?
自己小聲說怎樣想.兩人一組悄悄算.
指名說:7+4=□怎樣想.
7+6=□怎樣想.
7+7=□怎樣想?
師說:你們真聰明,不用看圖、不用擺實物、運用湊十法很快就把這幾道題算出來了.
(在這里允許學生用不同的方法計算7加幾,充分尊重學生的選擇,體現了新課改所提倡的算法多樣化的理念。))
3.教學例3.
怎樣想能很快說出得數?
7+8=□ 7+9=□
引導學生這樣想:你們學過9+8=17,8+9=17這兩道題嗎?
為什么9加8得17,8加9也得17?
(因為調換兩個加數的位置,得數不變)
師問:你們算過8+7,9加7的題嗎?看到7+8,7+9這兩道題怎么想?
想:8加7等于15,7加8也等于15.
想:9加7等于16,7加9也等于16.
師說:對,用交換加數位置的方法來計算更簡便,就不用湊十了.這樣能很快說出得數.
(教師對這幾種方法都予以肯定,并特別表揚第三種方法。同時滲透“交換加數的位置,得數不變”的規律,幫助學生實現知識的遷移。)
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