曾經(jīng)有一個(gè)母親，說(shuō)她很珍惜接送女兒的時(shí)間。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間沒(méi)有其他孩子的介入，也沒(méi)有父親的吼叫聲。其實(shí)，不論是父親還是母親都應(yīng)該珍惜與孩子單獨(dú)相處的時(shí)間，畢竟生活節(jié)奏越來(lái)越快，與孩子相處的時(shí)間真是太少了。

　　與反抗期嬰兒的心靈溝通

　　轉(zhuǎn)移注意法

　　對(duì)待孩子不合理的要求或有危險(xiǎn)的活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)盡量避免正面沖突，可適當(dāng)采取轉(zhuǎn)移注意的辦法進(jìn)行軟處理。如打開(kāi)電視機(jī)看一些有趣的節(jié)目，煞有介事地和布娃娃說(shuō)話，給他最喜歡的一件玩具，或者干脆帶孩子離開(kāi)當(dāng)時(shí)的環(huán)境等等。當(dāng)然對(duì)于一些無(wú)關(guān)緊要的小事，你可以故意讓他贏上一、二個(gè)回合以滿足他。

　　合理滿足法

　　對(duì)孩子合理的需求，尤其是學(xué)習(xí)、探索環(huán)境的欲望要給予充分地滿足。一方面，你應(yīng)當(dāng)重新檢查一下房間的安全情況，以排除任何導(dǎo)致危險(xiǎn)的隱患。有些東西如刀、藥品等，與其大喝一聲“不許動(dòng)”，不如讓孩子看不見(jiàn)；另一方面，你可以在室內(nèi)外給孩子創(chuàng)設(shè)各種相對(duì)固定的小“功能角”。如茶幾上的積木、拼插玩具等組成的“巧手角”；一些圖書(shū)、畫(huà)報(bào)、錄音機(jī)構(gòu)成的“閱讀角”；畫(huà)報(bào)、紙筆構(gòu)成的“圖畫(huà)角”；一套大小、質(zhì)地不同的球和一個(gè)簡(jiǎn)易的籃球架就成了“運(yùn)動(dòng)角”等等。

　　故意冷淡法

　　有的時(shí)候，有些孩子會(huì)故意做一些惡作劇，以觀察你的“有趣”反應(yīng)。如你不讓他打開(kāi)電冰箱，他就故意當(dāng)著你的面把冰箱打開(kāi)，然后等著你發(fā)作，他好看“熱鬧”，同時(shí)調(diào)皮的與家長(zhǎng)玩游戲。這時(shí)，家長(zhǎng)最好的處理辦法就是，故意裝作看不見(jiàn)，當(dāng)他討個(gè)沒(méi)趣后，就會(huì)停止這種惡作劇。

　　后果處罰法

　　運(yùn)用孩子行為后果本身，自然地懲罰。如他非要去摸熱水瓶。不妨把瓶塞打開(kāi)，抓他的手放在熱氣上，當(dāng)感到燙時(shí)就不會(huì)再要了。

　　適當(dāng)說(shuō)“不”法

　　上述一些方法并不等于完全可以讓孩子為所欲為。在某些情況下，適當(dāng)?shù)貙?duì)孩子說(shuō)“不”還是很有必要的，對(duì)孩子的否定，會(huì)體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)此時(shí)孩子做的事情和行為，堅(jiān)定的態(tài)度和意志，向他提供學(xué)習(xí)服從的機(jī)會(huì)，因?yàn)閷W(xué)會(huì)服從也是一種能力。當(dāng)然在你做出行還是不行的決定之前，要充分考慮到他的心理承受能力。