教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，建立“平均分”的概念

　　1．談話。

　　（1）小朋友們，你們知道今天是什么日子嗎？ （做出神秘的樣子）今天是小精靈明明的生日。

　　（2）多媒體顯示小精靈及錄音：小朋友們好。今天是我的生日，我特別高興。我邀請(qǐng)了一些客人。瞧，他們來(lái)了！ （多媒體顯示4位小朋友）。媽媽端來(lái)一盤橘子，讓我分給4位朋友，我該怎么分呢？

　　2．討論分配方案，初步建立“平均分”的概念。

　　（1）用1號(hào)袋中的學(xué)具擺一擺、分一分 （每人同等數(shù)量的橘子）。

　　（2）每人分到幾個(gè)橘子？為什么要這樣分？互相說(shuō)一說(shuō)。

　　教師巡視了解分配情況。學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種情況

　　①每人分得不一樣多。經(jīng)過(guò)討論、交流，重新均等分配。

　　②把全部橘子分完，每人分得同樣多。

　　③只分了一部分橘子，但每人分到的是同樣多的。

　　（3）學(xué)生匯報(bào)分配情況，展示分配結(jié)果，并說(shuō)出理由。

　　（4）教師小結(jié)：像這樣，每人分到同樣多的橘子，你知道數(shù)學(xué)上把這種分法叫什么嗎？

　　揭示課題──平均分。