我在教學循環小數的意義、有限小數和無限小數的概念后分別安排了如下練習：

　　1、判斷下面的數，哪些是循環小數，為什么？是循環小數的用循環點表示。

　　0.9375　　　　　　　　　　 1.5353…

　　5.1281414…　　　　　　　　0.2142857142857…

　　5.314162…　　　　　　　　 8.4666…

　　3.1415926…　　　　　　　 0.19292

　　2、判斷下列各數哪些是有限小數，哪些是無限小數，哪些是循環小數。

　　①3.141596……， ②0.625， ③4.1666………，

　　④6.5555555， ⑤ 4.8686……， ⑥ 0.00909……。

　　有限小數有（ ），

　　無限小數有（ ），

　　循環小數有（ ）。

　　學習新知后及時反饋，有助于教師及時掌握學生的學習效果，并能根據相應的情況引導學生準確把握概念。這個過程讓學生試著獨立完成，給學生動腦、動口的機會，體現教師為主導、學生為主體的教學原則。

　　全部知識學完后我又安排了系統的反饋練習：

　　1、下面哪道題的商是有限小數？哪道題的商是無限小數？

　　10÷9　　　　　　 1.332÷4　　　　 23÷3.33

　　2、下面的循環小數，各保留三位小數寫出它們的近似值。

　　1.29090……（ ） 0.083838……（ ）

　　0.4444……（ ） 7.275275……（ ）

　　（四） 課堂小結

　　讓學生自己說說這節課學會了什么？并說說是怎樣學到的。目的是讓學生對本節課所學的知識有系統的認識，培養學生整理知識的能力，引導學生總結學習方法、達到學會目的。