西師大版一年級上冊《10的認識》數學說課稿

　　一、教學背景分析：

　　（一）教材分析：“10的認識”是人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學（一年級上冊）》第64-66頁的內容，它是在學習完0-9的認識和加減法的基礎上教學的，“10的認識”是小學生認數的一個重點內容，從十進制計數法來看，十個一是10，十個十是100，十個百是1000等，都用到了10的概念，從加減法計算來看，滿十進一，退一當十，都用到了10的組成，是今后學習進位加法、退位減法和進一步認識100以內、萬以內以及多位數的基礎。

　　（二）學情分析：通過學前測試，我發現大部分學生對于10的基數、序數概念掌握很好，能進行10以內數的大小比較、排序，而且有前面1-9各數的認識方法，對于10的組成與分解學生也不感到困難，反而是數出10根小棒捆成一捆，孕伏10個一就是1個十的這部分內容，對于學生比較困難，而且對于后續知識的學習尤為重要。

　　附：前測試題

　　1、數一數，填數。

　　○○○ ◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎ ＄＄＄＄＄ ￥￥￥￥￥￥￥￥￥

　　（） （） （） （）

　　2、按順序填數。

　　0、（）、2、3、（）、（0、6、7、（）、9、（）

　　3、比一比。

　　7○8 9○10 10○8 10○0

　　4、填空：

　　8 （） 10 5 （） 4 （） 10

　　10 （） 7 10 10 1 （）

　　9個一是（），8是由（）個一組成的。

　　10個一是（），1個十是（）

　　從右起第一位是（）位，第二位是（）位。