小學(xué)生健全性格包括很多，比如要有愛心，同時(shí)還要有愛國精神，對(duì)別人的同情心，還需要有積極向上的人生目標(biāo)，同時(shí)還要了解自我，存在自身的價(jià)值等，怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的健全人格？

　　小編說教育的目的之一是培養(yǎng)健康優(yōu)秀的國民，健康這一概念可分為身體健康和心理健康兩部分。對(duì)于教育工作者來說，培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)大成人，身體和心理健康同等重要、缺一不可。一位哲人說：“成才必先成人。一個(gè)人只有把知識(shí)和崇高的國格，高尚的品格，優(yōu)秀的性格，健康的人格結(jié)合在一起，才能成為真正意義上的人才”。

　　可見，培養(yǎng)學(xué)生健全人格是何等重要。教師的任務(wù)是為祖國培養(yǎng)人才。教師不僅要傳授科學(xué)知識(shí),還要肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重任。對(duì)于小學(xué)生的教育,培養(yǎng)小學(xué)生健全的人格尤為重要。但在我國以前“應(yīng)試教育”形式下，重智育輕德育體育，不重視對(duì)人格的養(yǎng)成教育的現(xiàn)象，在家長(zhǎng)和部分教師的思想中還存在。教育界依然存在“重智育、輕德育、重分?jǐn)?shù)、輕人格”的現(xiàn)象。在廣播電視和我們周圍的人和事，我們常看到了一個(gè)個(gè)血淋淋的悲劇：高考失利跳樓，父母一句話不順心，跳河??不如果學(xué)生有健全人格，教育中進(jìn)行健全人格的培養(yǎng)，完全可避免類似事件的發(fā)生。因此，在競(jìng)爭(zhēng)異常激勵(lì)的今天，要在現(xiàn)代社會(huì)中生存與發(fā)展，就必須具有良好的心理素質(zhì)——健全的人格。

　　健全人格所包括的內(nèi)容：基于小學(xué)階段小學(xué)生的認(rèn)知水平，我認(rèn)為健全的人格應(yīng)包括以下內(nèi)容：要有撥博大的愛心，它包括強(qiáng)烈的愛國精神，對(duì)父母的孝心，對(duì)他人的同情心等；要有積極向上的現(xiàn)實(shí)的人生目標(biāo)；了解自我、結(jié)納自我、體驗(yàn)自身存在的價(jià)值；心地善良，接納他人，善于協(xié)調(diào)和處理人際關(guān)系；有獨(dú)立自主意識(shí)，不依賴他人；不迷信、講科學(xué)、有創(chuàng)新精神。