要下雨了

　　一、設計說明

　　《要下雨了》是一篇科學童話，課文通過"魚出水面，燕子低飛，螞蟻搬家"等自然現象，介紹了下雨前動物的不同表現，以及產生這些現象的原因。在教學時采用圖文對照法組織閱讀活動，從圖入手，先引導學生看圖，認識圖意，再隨圖逐段學文。

　　二、教學目標

　　1．學會本課9個生字和7個詞語，認識7個字。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．通過課文的學習，使學生認識到下雨前一些小動物的異常表現。

　　三、教學重點、難點

　　正確、流利地朗讀課文；掌握生字的讀音和字形，結合詞語理解字義。

　　四、課前準備

　　課文插圖、關于本課的多媒體課件。(教師)  本課生字小卡片。(學生)

　　五、課時安排：2課時。

　　六、教學過程

　　第一課時

　　一、情境導入，揭示題目

　　1．誦讀兒歌："烏云密布天氣悶，天空一片陰沉沉，閃電婆婆把腰伸，雷聲響起一陣陣。"從這些自然現象，你們知道了什么？

　　2．觀看動畫。出示課件：烏云密布，狂風驟起，雷電交加的動畫情景。

　　3．學生自由地說說看到的畫面和聽到的聲音。

　　4．揭示課文題目，板書課文題目，齊讀課文題目。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．請同學們打開書，用你喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，看清字形。

　　2．再讀課文，讀時圈畫出本課的生字，自學生字，再標出自然段的序號。

　　3．同桌互相讀，比一比誰讀得準確，聲音洪亮。

　　4．指名分段讀課文，其他學生邊聽邊思考：文中的小白兔遇到了幾個好朋友？都是誰？分別是在哪幾個自然段遇到的？

　　5．師：朗讀了課文，誰愿意回答老師剛才提出的問題？

　　6．再讀課文，思考：小白兔看到了哪些現象？聽到其他小動物說了什么？他都干了什么？邊讀邊畫，讀完后在小組內討論。

　　7．全班交流匯報。

　　三、多種活動，識記生字

　　1．指名認讀黑板上的生字。

　　2．請學生當"小老師"領讀。

　　3．以開火車的形式熟讀詞語。

　　4．"識字交流會"--說說你是如何記住這些字的。

　　5．生與師玩"你說我猜"的游戲，鞏固生字。