九、課文內(nèi)容我知道：補充填空，并用線連接相對應(yīng)的內(nèi)容。

　　《手指》 告訴我們要有一顆獨立自主的心

　　林清玄《 》 闡明“團結(jié)就是力量”的人生道理

　　豐子愷 《頂碗少年》 蘊含“失敗乃成功之母“的哲理

　　趙麗宏《 》 說明時間飛逝，應(yīng)珍惜時間。

　　十、“以日初出遠而日中時近”的小孩其理由是：

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　　十一、閱讀文段，回答問題。

　　后來聽母親說，軍（伐 閥）張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書（籍 藉）和文件燒掉。才過了兩天，果然出事了。工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了。我們心里都不安，為這位工友著急。

　　局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說 不是常對你說嗎 我是不能輕易離開北京的 你要知道現(xiàn)在是什么時候 這里的工作多么重要 我哪能離開呢 母親只好不再說什么了。

　　1、把文中不合適的字用“_____”刪去。

　　2、給文中劃橫線的句子加上標點。

　　3、“我哪能離開呢？”這句話的意思是：

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　　4、“你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。”對這句話的理解正確的是（ ）

　　A.現(xiàn)在是局勢非常緊張的時候

　　B.現(xiàn)在是不能離開北京的時候

　　C.不知道現(xiàn)在是什么時候

　　十二、閱讀短文，回答問題。

　　敬重卑微

　　①我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。

　　②螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野，荒灘上搬運食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩（zhì yì）序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。

　　③當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎 ？

　　④眾多的螞蟻迅速聚擾，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。

　　⑤每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風(fēng)正沿著山脊（jí jǐ）流動；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。

　　⑥假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆滅。

　　⑦生命的渺小，體力的（單薄 卑微 微薄）并沒有什么可怕，甚至命運的（單薄 卑微 微薄）也不能決斷什么，可怕的是看不到（單薄 卑微 微薄）的力量，忽視了內(nèi)在的精神。

　　⑧敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小，說卑微？有什么理由自暴自棄，玩世不恭？

　　⑨世上稱得上偉大的東西，往往（ ）體積，（ ）精神。千里之堤（tí dī），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰(zhàn)。

　　注釋：

　　卑微：地位低下而渺小。

　　玩世不恭：不把現(xiàn)實社會放在眼里，對什么事都采取不嚴肅的態(tài)度。

　　1、將短文括號中不恰當?shù)钠匆艋蛟~語劃掉。

　　2、第⑨自然段的括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

　　3、‘和睦’可重疊成‘和和睦睦’，‘忙碌’可重疊成‘忙忙碌碌’，這樣重疊后，意思有什么不同 ？（ ）‘偉大，深刻，模糊’這三個詞語中能這樣重疊的詞是 （ ）。

　　4、短文中共有三個問句。

　　第一個是設(shè)問句，它在文中起（ ）作用，第（ ）自然段是這個設(shè)問句的回答。

　　第二個是反問句，改成陳述句應(yīng)為（ ） 。

　　第三個也是反問句，這句話實際上是啟發(fā)我們要（ ）

　　5、讀第⑤，第⑥自然段，按要求回答問題。

　　（ 1）第⑤自然段中‘每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動’這句話與前文的哪一句相照應(yīng)。用‘ ~~~~~’畫出。

　　（ 2）螞蟻家庭‘抱成團’逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了什么精神？

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　　十三、習(xí)作。

　　手指、楊柳……這些我們再熟悉不過的普通事物，在作家們筆下變得饒有趣味，引人深思。我們身邊還有許多普通事物值得寫，選擇一個能使你有所感觸的寫一寫，要寫清事物特點和你從中得到的感悟。

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