1、“媽媽相信你，下次能做得更好。”

　　對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母的信任是幫他們建立自信的催化劑，也是學(xué)習(xí)人際交往技巧的基礎(chǔ)課。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，信任的語(yǔ)氣會(huì)讓孩子相信自己的能力，有助于樹(shù)立自信心，形成友善、真誠(chéng)、合作的品質(zhì)，社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)，更能與人建立互信關(guān)系。而懷疑的語(yǔ)氣會(huì)給孩子造成巨大壓力。比如總是懷疑地質(zhì)問(wèn)孩子“你能考這么高的分?jǐn)?shù)嗎”、“回家這么晚，肯定去網(wǎng)吧了”，長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)覺(jué)得自己在父母眼中已經(jīng)不是好孩子了，有可能破罐破摔。家長(zhǎng)不妨換個(gè)口吻，比如說(shuō)“這次考得很好，相信你下次還能保持這個(gè)成績(jī)”，孩子就會(huì)往好的方向進(jìn)步。

　　2、“這次我尊重你的決定，但下次不能這樣了。”

　　不少父母受傳統(tǒng)思維局限，認(rèn)為孩子沒(méi)有獨(dú)立人格，有時(shí)說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣缺乏尊重。發(fā)展心理學(xué)家指出，孩子從兩三歲起就萌生了自我意識(shí)，越來(lái)越有主見(jiàn)，并隨著年齡增長(zhǎng)逐漸增強(qiáng)。因此，當(dāng)孩子提出不同看法或要求時(shí)，家長(zhǎng)不要認(rèn)為這是不聽(tīng)話(huà)的表現(xiàn)，粗暴回應(yīng)。比如孩子想先看動(dòng)畫(huà)片再寫(xiě)作業(yè)，不要武斷拒絕，而要用尊重的語(yǔ)氣說(shuō)：“盡管你沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)，但我理解，動(dòng)畫(huà)片一會(huì)就播放完了。所以我允許你先看動(dòng)畫(huà)片，但以后不能這樣了。”這樣說(shuō)，孩子更樂(lè)于接受。

　　3、“這件事情，我們先XXX，你看好嗎？”

　　有些家長(zhǎng)跟孩子說(shuō)話(huà)常會(huì)不耐煩，甚至武斷地下結(jié)論。不肯與孩子商量，不僅會(huì)傷了孩子的自尊心，還有可能把他變成毫無(wú)主見(jiàn)的“乖乖仔”。因此，家長(zhǎng)要孩子做某件事情時(shí)，最好用商量的語(yǔ)氣，讓他感受到被平等對(duì)待了。比如，想要讓孩子收拾書(shū)桌，不要用指責(zé)的語(yǔ)氣命令：“你桌子這么亂，是豬窩嗎？趕緊給我收拾好！”而要這么說(shuō)：“爸爸給你講過(guò)一句話(huà)，叫‘一屋不掃何以?huà)咛煜?rsquo;。你不是很有志向嗎？那是不是應(yīng)該從收拾干凈桌子開(kāi)始呢？”

　　4、“寶貝，你太棒了。”

　　每個(gè)孩子都有表現(xiàn)欲，家長(zhǎng)用贊賞的口吻跟孩子說(shuō)話(huà)，會(huì)讓孩子產(chǎn)生快樂(lè)的情緒體驗(yàn)，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)。如果家長(zhǎng)吝惜幾句表?yè)P(yáng)的話(huà)，就有可能打擊孩子的積極性。舉個(gè)例子，當(dāng)孩子認(rèn)認(rèn)真真地幫著掃了地，即使不是很干凈，家長(zhǎng)也要用贊賞的語(yǔ)氣肯定孩子勞動(dòng)的熱情。比如說(shuō)“寶寶太棒了，幫媽媽干活，媽媽很開(kāi)心”，而不是隨便輕描淡寫(xiě)地說(shuō)句“掃得不太干凈，回屋玩去吧”。

　　5、“沒(méi)關(guān)系，下次一定會(huì)更好。”

　　孩子做事出現(xiàn)失誤，家長(zhǎng)如果一味批評(píng)責(zé)怪，就可能讓孩子失去嘗試新事物的信心和勇氣。此時(shí)應(yīng)該用鼓勵(lì)的口氣對(duì)孩子說(shuō)話(huà)，比如孩子偶爾成績(jī)不好，家長(zhǎng)就要幫孩子總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并鼓勵(lì)地說(shuō)：“這次考得不太好，沒(méi)關(guān)系，好好找出原因，下次一定會(huì)更好。”