小學(xué)語(yǔ)文常用修辭手法：比喻句中的本體和喻體

　　問(wèn)：下面的句子，最后一句是比喻句。對(duì)于構(gòu)成這個(gè)比喻的本體和喻體，我們這里的老師爭(zhēng)論不休。請(qǐng)問(wèn)應(yīng)當(dāng)怎樣分析。

　　環(huán)形礁外面，就是浩瀚無(wú)涯的大海了。一排巨浪奔騰而來(lái)，撞在珊瑚礁上，濺起細(xì)雨般的浪花。整個(gè)珊瑚島，就像嵌在一條雪白的、由碎浪組成的帶子當(dāng)中。

　　答：對(duì)這個(gè)比喻句的本體和喻體認(rèn)識(shí)上的分歧，主要是對(duì)什么是本體、什么是喻體在認(rèn)識(shí)上存在著差異造成的。有人認(rèn)為本體、喻體都是一個(gè)詞，其實(shí)不然，本體、喻體不一定是一個(gè)詞，也可以是一個(gè)短語(yǔ)或句子。確定比喻的本體和喻體的根據(jù)是看句子的表達(dá)意圖。例如：那浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)……（第七冊(cè)《觀潮》）

　　有人說(shuō)這個(gè)句子是用“白色戰(zhàn)馬”來(lái)比喻錢塘潮的，也就是說(shuō)，本體是“錢塘潮”，喻體是“白色戰(zhàn)馬”。這樣分析不符合句子的愿意。從這個(gè)句子所處的上下文來(lái)看，整個(gè)自然段是從形狀、顏色、氣勢(shì)、聲響四個(gè)方面來(lái)描寫錢塘潮的，這一句描寫的是錢塘潮向人們涌過(guò)來(lái)的氣勢(shì)，比喻的本體是“那浪潮越來(lái)越近”的氣勢(shì)，比喻的喻體應(yīng)是“千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)”，只用“白色戰(zhàn)馬”是表現(xiàn)不出錢塘潮的氣勢(shì)的。

　　不僅如此，比喻的本體和喻體也不一定是一種靜止的事物，也可以是一起運(yùn)動(dòng)著的情景；不一定是在一個(gè)單句中，也可以是在一個(gè)復(fù)句的兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句中，或在一個(gè)句群的幾個(gè)句子中。問(wèn)題所舉的例句（句群），比喻存在于第一和第二兩個(gè)句子中，并不是只存在于最后一句。作者運(yùn)用比喻所要表現(xiàn)的并不是珊瑚島像什么，而是珊瑚島被奔騰而來(lái)的巨浪撞擊著的情景像什么，所以，第二句是比喻的本體——珊瑚島被奔騰而來(lái)的巨浪撞擊著，濺起細(xì)雨般的浪花；第三句是比喻的喻體——（像）珊瑚島被嵌在雪白的、由碎浪組成的帶子當(dāng)中。