第二課時

　　課時目標：

　　1、學生通過朗讀課文第七小節(jié)，能抓住其中的排比句，感受盤古臨時死所化生的美好世間。

　　2、學生能抓住“精疲力竭、含著微笑、臨死”等詞語，體會盤古無私奉獻的精神。

　　3、學生能準確流利的背誦課文的第六、七、八小節(jié)。

　　前置性學習：

　　課前思考：盤古給你留下了什么印象？抓住文中的關(guān)鍵詞句在書上寫批注。

　　一、復習導入

　　1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習中國古代神話故事《開天辟地》，還記得故事的情節(jié)嗎？

　　2、看這些成語，你能用上它們講一段話，說說這個神話的內(nèi)容嗎？

　　出示：混沌不分　昏天黑地

　　大刀闊斧　開天辟地

　　與日俱增　頂天立地

　　變化萬端　改天換地

　　3、上節(jié)課我們重點學習了盤古大刀闊斧開天辟地的過程，認識了一位神勇無比的大英雄，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進《開天辟地》的神話世界，細細品味感悟。

　　【結(jié)合練習3的成語教學，幫學生復習課文內(nèi)容。】

　　二、頂天立地

　　1、經(jīng)過盤古的一陣猛劈猛鑿，天地終于分開了，當天和地分開后，盤古的任務是不是就完成了呢？默讀課文三—五自然段，思考：當天和地分開后，盤古是怎么做的？

　　2、交流

　　頭頂天，腳踏地，就叫做頂天立地，為了不讓天地重新合攏，盤古撐在天地之間多少年？

　　3、一萬八千年，多么龐大的數(shù)字，多么驚人的數(shù)字，他是怎么撐的呢？盤古難道就沒有困的時候？沒有累的時候？讓我們一起走進盤古的內(nèi)心，來采訪一下他。出示說話練習：

　　盤古，你撐在了天地間一萬八千年，你就不能伸個懶腰休息片刻嗎？

　　盤古說：“                                      。”

　　在這一萬八千年里，盤古你就不能坐下來打個盹嗎？

　　盤古說：“                                      。”

　　盤古，雖然你是個巍峨的巨人，可是畢竟是血肉之軀呀！都一萬八千年過去了，到什么時候才是個頭呀，不如放棄吧？

　　盤古說：“                                        。”

　　4、這么長的時間里，盤古日夜頭頂天，腳踏地，撐著天地，此時你又看到的是一個怎樣的盤古？（板書：意志堅強）

　　5、你能讀出盤古的堅持不懈、意志堅強嗎？指導朗讀

　　【抓住“一萬八千年”這個數(shù)字，發(fā)揮學生的想象，創(chuàng)設(shè)情境，通過與盤古的三次對話走進人物的內(nèi)心，體會他的意志堅定。】

　　三、改天換地

　　1、幾千萬年又過去了，天不再升高，地不再加厚，盤古的精神和力氣都以用完，他知道天地不會合攏，就含著微笑倒下了。精神和力氣都已用完，用文中的一個詞概括是（精疲力竭），換個詞可以說是（筋疲力盡）

　　2、盤古微笑著倒下了，同學們，在他的笑容中，你仿佛聽到他在說什么嗎？

　　3、這不是普通的微笑，他為勝利而笑，不要再為天地合攏而擔憂，這不是普通的微笑，這微笑中寫滿了他的血汗和生命，你能讀好這一句嗎？（指讀）讓我們懷著崇敬的心情一起讀好這句話。

　　4、就在他倒下后，盤古還用身軀化生出世間萬物，讓這新天地煥發(fā)出勃勃生機，請同學們自由朗讀第七自然段，說說你看到了哪些畫面。

　　（1）交流

　　（2）多么神奇的畫面啊！讓我們共同合作，分享這神奇的文字，再現(xiàn)這神奇的畫面吧！（出示填空）

　　（3）同學們，你們看到的神奇畫面難道僅僅只是課文里所寫的嗎？仔細看，你還會看到更多更多的畫面，大家想想還會看到什么呢？

　　5、此時，我們不得不說，盤古是一個英雄，一個立于天地之間的真英雄，因為他口中呼出的氣？？（引讀第七節(jié)）：

　　6、變成了，變成了，九個變成了，句式多整齊呀，想像多豐富啊，盤古把自己身上的所有一切都化成了對人類有用的東西，自己卻什么也沒有留下，此時，你又覺得盤古是個怎么樣的人？（無私奉獻的人）

　　7、盤古為人類作出了巨大的貢獻，為我們創(chuàng)造了美麗的世界。你一定有很多話對他說吧！把要說的話寫下來交流。

　　請大家把你想說的話寫在課文的最后。（圖片下方顯示：盤古，我想對你會說＿＿＿＿。）

　　8、同學們說的真好，這篇充滿神奇的神話故事向我們展現(xiàn)了一個無私奉獻、神勇無比的大神，更向我們揭示了生活中需要愛，需要奉獻，世界才會變得更美好！再讀六、七兩段，體會他的無私奉獻。

　　【《語文課程標準》提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。讓學生帶著各自的感悟與體驗與文本對話，在相互啟發(fā)、補充中更好地體味語言文字，在自主的閱讀活動中，感受盤古的偉大。再讓學生憑借句式“盤古，我想對你會說＿＿＿＿”進行大膽創(chuàng)造的想象，在語言的遷移運用中，更深切地感悟到盤古的無私奉獻精神。最后，在此基礎(chǔ)上進行誦讀，達到語言的內(nèi)化。】

　　9、師引讀：就這樣，，盤古以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物。

　　（1）盤古是這樣的無私，讓我們一起去贊美他。

　　（2）讓我們永遠懷念為宇宙獻身的盤古吧。

　　（3）讓我們永遠記住這個神話故事中的盤古吧。

　　四、拓展延伸

　　1、這是一篇神話故事，講的是天地的來歷，隨著科技的進步，我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了宇宙并不是因為盤古開天辟地而形成的，那么，我們學習這篇課文的目的是什么，僅僅是領(lǐng)略一下神話的魅力所在嗎？

　　2、“開天辟地”既是個神話故事也是個成語，常比喻空前的，自古以來沒有過的。頌揚開創(chuàng)偉大事業(yè)，稱“開天辟地”。 想一想現(xiàn)實中還有哪些人物可以用上開天辟地？如：毛澤東開天辟地，成立了新中國！

　　3、再讀課題，祝愿同學們也學習盤古的敢于創(chuàng)新，勇于奉獻的精神，長大成人以后也能開天辟地，干一番大事業(yè)。

　　【讓學生與文本再次進行深層次的對話，引導學生逐步深入文本內(nèi)核，挖掘隱藏于教材中的潛在信息。】

　　五、作業(yè)

　　1.把《開天辟地》這個神話故事講給其他人聽。

　　2.收集并閱讀其他的神話故事，感受神話故事的特點。

　　板書設(shè)計：

　　開天辟地      神勇無比    意志堅定

　　盤古

　　化生萬物       無私奉獻