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2018-07-23 21:21:41 下載試卷 標簽:部編版語文 二年級上冊 教案設計
第二課時
一、復習鞏固,導入新課:
1、播放動畫視頻:種子的旅行、說一說你這道了什么、
2、課件出示詞語、
植物 旅行 準備 離開 觀察 辦法 娃娃 知識 如果 毛發 手腳 炸開
(1)指名開火車領讀詞語、
(2)齊讀、
(3)選擇最喜歡的一個詞語說一句話、
3、導入:這節課我們一起有滋有味地讀讀這篇課文,看看會帶給你們哪些啟示、
二、回顧內容:
1、學生自讀課文,思考:你從文中讀懂了什么?用“﹏”畫出相關的語句、
2、課堂交流,匯報自學成果、
引導學生帶著自信,用“讀了課文,我知道了”句式匯報自學的成果、(如:我知道了植物媽媽在傳播種子方面有很多辦法;我知道了課文主要向我們介紹蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物傳播種子的方法……)
三、研讀課文,探究感悟:
1、你認為哪位植物媽媽最聰明,她傳播種子的辦法好在哪里?找伙伴一起朗讀課文2、3、4節,把你的想法說一說,互相問一問、評一評、(板書合作學習方法:讀、說、問、評)(學生合作學習,精讀2、3、4節,教師巡視參與)
2、全班交流,教師相機點撥,引導探究和感悟:(學生說哪種植物,就講讀哪一節)
當學生說到“我覺得蒲公英媽媽最聰明……”時:
①說到這里,你有什么問題要提出來嗎?
生質疑:“降落傘”到底指什么?“乘著風”是什么意思?
(適當討論、)
②讓我們一起去看看“降落傘”是什么,“乘著風”又是什么感覺、(師出示圖片,教師配解說)
③你覺得這情景美嗎?請和同桌一起有感情地把這一節練讀一下,討論怎樣才能讀好這一節、
學生同桌練讀,討論交流,感悟讀法、
當學生說到“我覺得蒼耳媽媽最聰明……”時:
①讓我們去看看蒼耳娃娃是怎樣出去旅行的?(教師出示圖片,教師配解說)、
②指名讀這一節,談讀法--誰有不同的讀法,再指名讀--你喜歡誰的讀法,評一評--帶著自己的理解齊讀、
當學生說到“我覺得豌豆媽媽最聰明……”時:
①你最喜歡這一節中的哪句話?說說怎樣讀好它、(指名讀、說,指導感悟要點:“啪的一聲”、“炸開”、“蹦著跳著”)指名再讀,說說讀出了一種什么感覺?(談感悟,齊讀句子)
②讓我們一起去看看豌豆娃娃怎樣離開媽媽的?(師出示圖片,配解說)
③同學們,你們出去旅行高興嗎?我們把自己想象成小豌豆,誰來讀讀這一節?
指名讀--點評--再指名讀--愿意讀的起立齊讀、
3、小結:請大家想想,蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?
(指名口答,結合板書:風、動物、太陽)
4、植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢?自由讀第5節,邊讀邊想:從這一節中你知道了什么?
生:明白了仔細觀察的重要性、
四、拓展延伸:
植物媽媽的辦法還有很多很多,你還知道哪些植物傳播種子的方法?
(如椰子樹利用自己的位置優勢,果實成熟后靠流動的海水傳播種子;柳樹的柳絮也是靠風來傳播的……)
五、語言運用:
植物媽媽傳播種子的方法這么多,你能照著第2、3、4小節的格式自己寫一段詩嗎?選擇下面的詞語試一試、
乘著風 紛紛出發 蹦著跳著 漂浮 炸開
出示圖片:提醒學生參照課本圖片書寫、
學生寫一寫,交流一下、
六、互動交流:
1、打開“閱讀訓練-《植物媽媽有辦法》”,一起來闖關吧!
2、小組檢查背誦課文、
板書設計:
3、植物媽媽有辦法
蒲公英 降落傘
蒼 耳 穿鎧甲
豌 豆 曬太陽
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