部編版一年級上冊《g k h》語文教案

　　g   k   h

　　教學(xué)目標：

　　1.學(xué)會g、 k 、h三個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。

　　2.讀準g 、k 、h與單韻母相拼的音節(jié)。

　　3.初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。

　　4.能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

　　5.認識“畫、打”2個生字，并能在一定的語境中使用。

　　教學(xué)重點：

　　g、 k 、h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。

　　教學(xué)難點：

　　拼音的拼音方法。

　　教具準備：

　　拼音、生字卡片。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　2課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　（一）復(fù)習檢查。

　　1.看卡片認讀6個韻母。

　　2.我們已經(jīng)學(xué)過幾個聲母？誰來讀？哪幾個聲母讀起來要送氣？（f t）

　　（二）引出新課，提出要求。

　　我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，10個聲母。今天，我們要學(xué)習第5課，認識3個新朋友，比一比看誰最先學(xué)會，做到會讀、會寫、會認。

　　二、講授新課

　　（一）教學(xué)聲母g。

　　1.看插圖說話引出g：圖上畫著什么？它們在干什么？（聽話說話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。）

　　師引入：鴿子的“鴿”聲母是g。花環(huán)的形狀像g，板書：g。

　　2教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。

　　（1）示范發(fā)音，仔細聽，看口形

　　（2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

　　（3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？

　　（4）教順口溜：一群白鴿g g g，鴿子花環(huán)g g g，9字加彎g g g。

　　3.指導(dǎo)書寫。

　　（二）教學(xué)聲母k。

　　1.看插圖說話引出k：什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）。

　　2.引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書k。

　　3.教學(xué)k的發(fā)音，記字形。

　　（1）示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。

　　（2）請學(xué)生口對手心讀。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

　　（3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？

　　（4）教順口溜：一群蝌蚪k k k，像挺機槍k k k。

　　（5）指導(dǎo)書空和書寫，k兩筆寫成。

　　（三）課中操。清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找。（邊做動作邊念）

　　（四）教學(xué)聲母h。

　　1.看插圖說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么？（聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。）板書：h

　　2.教學(xué)h的發(fā)音，記清形。

　　（1）范讀，跟讀，齊讀。

　　（2）在圖上找找h，記形：像把椅子h h h。

　　（3）指導(dǎo)書寫，一筆寫成。

　　（五）學(xué)習g 、k 、h與單韻母組成音節(jié)的拼讀。

　　出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評價。（指名讀，齊讀）

　　三、歸納總結(jié)

　　今天，我們學(xué)習了三個聲母，它們分別是→g 、k 、h，我們不但會認，還學(xué)會了書寫。

　　四、知識的拓展延伸

　　出示兩首兒歌，指導(dǎo)學(xué)生讀：邊讀邊找一找含有聲母g、k、h的音節(jié)。

　　五、作業(yè)安排：書寫  g   k   h  各兩行

　　板書設(shè)計

　　ɡ     k     h     （在四線三格中書寫）