第二課時

　　一、復習導入

　　（一）復習六個單韻母及其四聲。

　　（二）做游戲，指名手持d、t、a、e、i、u的卡片分別組合，拼讀音節。

　　二、導入新課

　　今天我們又要認識兩位新朋友，出示課題。看誰學得又好又正確。

　　三、教學聲母n

　　（一）猜謎引入：兩個門洞是什么字母？齊復習，兩個門洞m m m。今天我們要學一個門洞的n，板書n。

　　（二）教學n的發音，認清形

　　1.誰能看圖，自己編一個順口溜（一個門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）

　　2.教師范讀、領讀、齊讀、輕讀、正音。

　　（三）教學n和á的拼音

　　板書：n---á---ná，請同學自己試著拼讀。（指名讀）聲母n，韻母á，直呼ná。

　　進行na的四聲練習。

　　（四）指導書寫

　　四、做課中操

　　五、教學聲母l

　　（一）看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么？（一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。）“樂”的聲母就是“l”

　　1.讀準音，認清形

　　（1）范讀，講解讀n時，鼻翼兩側微微振動，而發l時，沒有這種感覺。（開火車練習）

　　（2）記憶字形：一根小棒l l l。

　　（3）教學l和í的拼音。

　　板書：l---lí---lí （指名拼讀，集體拼讀，開火車練習四聲。）

　　（4）指導書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。

　　六、教學詞語“馬路、泥土”

　　（一）教師出示插圖，提問：你們在圖中看到了什么？

　　（二）教師根據學生的回答出示帶拼音的詞語“馬路、泥土”，提問：你們認識這些字嗎？

　　（三）要求學生借助拼音自由認讀詞語“馬路、泥土”。

　　（四）指名讀，齊讀詞語。

　　（五）學生在“寫漢字”軟件里學習“馬”和“土”的讀音。

　　（六）組織學生看拼音讀詞，去掉拼音讀詞。

　　（七）要求學生用“馬、土、不”3個字組詞或造句。

　　七、復習鞏固

　　（一）猜字母游戲：馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？

　　（二）找朋友游戲。

　　教師：我請x x找朋友。（全體學生有節奏地拍手）

　　學生：我來找個好朋友。（邊說邊上臺）

　　教師：聲母d，d d d。

　　一學生：d是我的好朋友。（取出d的卡片）

　　眾學生：對對對！d是我們的好朋友。（如錯）錯錯錯！請你仔細找朋友。

　　八、拼讀兒歌

　　（一）出示兒歌《輕輕跳》，請學生自己拼讀，你讀懂了什么？

　　（二）你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。

　　（三）教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

　　（四）在老師的指導下試讀兒歌，說說兒歌講了什么？

　　九、鞏固練習

　　（一）拼讀音節

　　（二）跟錄音讀課文

　　十、總結課文

　　這幾節課，我們學會了聲母d、t、n、l和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認識了幾個生字。小朋友學的很認真，課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習聲母和單韻母的拼音。