2.聽(tīng)字母Oo，Pp，Qq，Rr（第44頁(yè)）

　　（1）讓學(xué)生看該頁(yè)下半部的圖。讓學(xué)生看教師手中的書(shū)。教師邊說(shuō)邊依次指各個(gè)圖，例如：Octopus，O ，Octopus。

　�。�2）放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，指每個(gè)詞的首字母。

　�。�3）停止播放錄音，讓學(xué)生依次指圖片，并說(shuō)出每個(gè)單詞的首字母。

　�。�4）讓學(xué)生臨摹圖片中的字母。

　　3.句型歸納（第45頁(yè)）

　�。�1）教師舉起Who’s this？ 的句型卡片，邊讀邊指上面的單詞，學(xué)生讀。同樣的步驟處理句型卡片Who is that？

　�。�2）提醒學(xué)生，這兩種結(jié)構(gòu)所表達(dá)的意思相同。

　�。�3）用同樣的方法復(fù)習(xí)That‘s和That is。

　�。�4）選6名學(xué)生站成一排面全班，給每個(gè)學(xué)生一個(gè)寫(xiě)著my father 的句型卡舉起。選另外兩名學(xué)生。給一個(gè)學(xué)生寫(xiě)著That’s的句型卡，給另一個(gè)學(xué)生寫(xiě)著That is的句型卡。教師舉著Uncle Booky的面具指向一個(gè)寫(xiě)有my father卡的學(xué)生問(wèn)：“Who‘s /Who is that？”

　�。�5）讓舉著That’s和That is句型卡的學(xué)生緊挨著一個(gè)舉著my father卡的學(xué)生。這些卡片上的詞組成一句話(huà)That‘s/That is my father。邊讀邊指每一個(gè)詞。再讓學(xué)生讀，教師依次指出相應(yīng)的詞。

　　（6）用同樣的步驟處理其他my （sister）句型卡，讓其他學(xué)生輪流舉卡片。

　�。�7）讓學(xué)生看第45頁(yè)上半部，示范朗讀Uncle Booky’s Blackboard上的句型結(jié)構(gòu)。

　�。�8）全班學(xué)生跟著重復(fù)問(wèn)題與回答。

　　4.指一指，說(shuō)一說(shuō)（第45頁(yè)）

　　（1）讓學(xué)生找到第45頁(yè)“ Touch and say”這項(xiàng)活動(dòng)。讓學(xué)生看你手中的書(shū)，教師邊讀插圖中的話(huà)，邊指向其中的每個(gè)詞。

　　（2）讓學(xué)生跟著重復(fù)，教師指向圖中的人物，讓學(xué)生依次說(shuō)出插圖中人物所說(shuō)的話(huà)。

　�。�3）學(xué)生也可以?xún)扇艘唤M或幾人一組做這項(xiàng)活動(dòng)。

　　5.Homework. 提醒學(xué)生完成字母Oo，Pp，Qq，Rr的抄寫(xiě)。

　　Summarize after the class