奧數(shù) > 小學(xué)資源庫(kù) > 教案 > 小學(xué)語(yǔ)文教案 > 四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 > 正文
2018-06-29 09:37:25 下載試卷 標(biāo)簽:北京版語(yǔ)文 四年級(jí)上冊(cè) 教案設(shè)計(jì) 五彩池
一、導(dǎo)入新課,解題質(zhì)疑。
1、師:同學(xué)們,欣賞完圖片,我們驚嘆于錢塘江大潮的壯觀,雅魯藏布大峽谷的奇異,桂林山水的秀美。大自然就像一位魔術(shù)師,它的杰作常常令人驚嘆和震撼。四川松潘的五彩池也是個(gè)人間仙境,(點(diǎn)課件)很多文人墨客都留下了贊美五彩池的文章。今天我們就一起走進(jìn)楊其力叔叔筆下的五彩池,一起去領(lǐng)略一下那神奇的風(fēng)光吧!(貼卡片)
【設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)課前準(zhǔn)備時(shí)學(xué)生觀看圖片的感受導(dǎo)題,銜接緊密。色彩不同、形狀各異的標(biāo)題既美觀,又為后文學(xué)習(xí)“形狀”做準(zhǔn)備。】
師:請(qǐng)同學(xué)們讀讀課題。
師:你是怎樣理解“五彩”這個(gè)詞的?
預(yù)設(shè):
生甲:“五彩”指的是五種顏色。
師:“五彩”僅僅是指五種顏色嗎?相信同學(xué)們學(xué)完了課文就能知道了。
生已:“五彩”指的是多種顏色。
師:你回答得非常正確。相信同學(xué)們學(xué)了課文對(duì)“五彩”這個(gè)詞會(huì)有更深的感受。
師:讀了課題你們還有什么疑問(wèn)嗎?
預(yù)設(shè):
生甲:為什么叫五彩池?
師:你能針對(duì)課題提出問(wèn)題,不錯(cuò)。
生乙:五彩池是怎樣的?
師:你想知道五彩池是怎樣的,很好!
生丙:五彩池是怎樣形成的?
師:看來(lái)你對(duì)成因感興趣。
師:同學(xué)們提的問(wèn)題都很有價(jià)值。下面請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題自由讀讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
【設(shè)計(jì)意圖:由解題入手,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。】二、初讀課文,整體感知。
1、生自讀課文。
2、師:讀了課文,你們覺得五彩池是怎樣的?誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)概括?
預(yù)設(shè):
生能準(zhǔn)確找出關(guān)鍵詞
生甲:神奇、美麗
師:你真會(huì)讀書,竟然和作者的感受一樣!請(qǐng)同學(xué)們看到大屏幕,我們一起來(lái)讀讀這句話——“沒想到今年夏天去四川松潘旅游,在藏龍山上,我真的看到了像瑤池那樣神奇的五彩池。”(板書:神奇)
生找不出關(guān)鍵詞
師:文中第一自然段有一個(gè)詞概括了作者的感受,你們能找到嗎?
師:找得真準(zhǔn)!請(qǐng)同學(xué)們看到大屏幕,我們一起來(lái)讀讀這句話——“沒想到今年夏天去四川松潘旅游,在藏龍山上,我真的看到了像瑤池那樣神奇的五彩池。”(板書:神奇)
【設(shè)計(jì)意圖:一讀課文,引導(dǎo)學(xué)生概括自己的感受,找出課文的關(guān)鍵詞“神奇”。】
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理
歡迎訪問(wèn)奧數(shù)網(wǎng),您還可以在這里獲取百萬(wàn)真題,2023小升初我們一路相伴。>>[點(diǎn)擊查看]

歡迎掃描二維碼
關(guān)注奧數(shù)網(wǎng)微信
ID:aoshu_2003

歡迎掃描二維碼
關(guān)注中考網(wǎng)微信
ID:zhongkao_com