一

　　蹲下身與孩子平等對話，

　　給予孩子選擇而非命令。

　　有一個游戲，邀請一位家長蹲在中間，周圍站著六位家長圍繞著這位蹲在中間的家長并給予各種指令的時，中間的蹲著的這位家長說，他根本聽不清大家在說什么？不管是命令、表揚、批評，統統都沒有聽到。當一個孩子處在嘈雜的環境中會選擇關閉自己的某些系統，選擇聽見自己想要聽見的內容。這就是人的防御機制之一。

　　如果想要孩子回應我們，我們先要蹲下身，和孩子平等的對話。叫孩子吃飯，不必用喊的，而是先看看孩子在做什么，走到孩子的身邊和孩子說，這本書很好看是嗎？你可以吃完飯告訴媽媽這本書講的是什么好嗎？現在是先吃飯還是過5分鐘之后來吃飯？因為我們是平和的不是對抗的，孩子更愿意合作。

　　二

　　讓晨起時光充滿快樂和儀式感。

　　經常是說到孩子很拖拉，我問了很多家長，孩子一般用多少時間出門就不算拖拉了。一般是半個小時之內，如果是幼兒園孩子半個小時是不是難度很高的一件事？我們需要給予孩子一個半小時的時間起床、吃飯、出門。當孩子每天起來都心情愉悅，孩子明顯給予回應的幾率大大提高了。一天之際在于晨，晨起的心情是培養一個人積極樂觀品質的重要事件節點，一個人懷著美好的向往開始一天，成功率高，還是懷著一天匆忙糟糕的心情，成功率高。所以給予孩子多一些時間，讓孩子享受晨間一家人一起吃早飯、一起出門，如果可以增加清晨感恩的環節，懷著感恩的心情開始一天，相信孩子會越來越自信，也越來越愿意給予我們積極回應。