小樂觀想

　　閱罷合上書頁才感慨，作者的野心遠大于寫出一本育兒書。貫穿兩本書的一個核心問題，其實是如何幫助貧困家庭的孩子習(xí)得好的性格特質(zhì)，從而實現(xiàn)向上的社會流動。

　　一定程度上，這兩本書和Robert Putnam的名著《我們的孩子》（Our Kids）更接近。但是需要說抱歉的是，在這篇讀書筆記里，更側(cè)重普遍適用的兒童發(fā)展心理學(xué)的內(nèi)容，而較少陳述貧困兒童成長的問題。

　　讀別人的故事時，再回到這篇讀書筆記一開始提出的一個詞，成功。成功是個很微妙的東西，當(dāng)你看著懷中懵懂嬌弱的小身體時，覺得它太過遙遠和壓迫，但誰會拒絕成功呢。從這個意義上講，《性格的力量》可能適用所有類型的家庭，不論是富裕、過得去還是貧窮。

　　其實我們自己也聽說，情商和智商同樣重要，或者更重要，童年時期習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)比技能的獲得更重要。然而落實到實踐中，總還是有點不踏實，擔(dān)心沒能充分開發(fā)他們的智商，錯過了任何一個學(xué)習(xí)知識的機會。

　　而這本書就是給我們豐富的實證和實驗證據(jù)，讓我們對這樣的說法吃一顆定心丸。

　　無論是面對小寶寶，還是大孩子，讓我們把關(guān)注點多放在性格，習(xí)慣上，少放在考試分數(shù)，智力性測試上。前者才是對長期發(fā)展更重要的因素。

　　職場媽媽請不要焦慮和自責(zé)，如果家中有長輩平時照顧，請放心他們會和我們一樣關(guān)愛孩子，給孩子及時的回應(yīng)。我們只要在周末或者假期給予高質(zhì)量的陪伴就好。有溫暖的穩(wěn)定的照顧者，寶寶們會安然度過嬰兒時期，枝繁葉茂地奔入童年。

　　不要剝奪孩子經(jīng)歷失敗的權(quán)利，在安全的前提下，盡量少的介入保護。越早有挫折，越早學(xué)習(xí)面對失敗，長大了以后也會越從容的處理挫敗。

　　這并不是說家長完全放手，而是要參與孩子失敗之后的階段，分析行為，整理情緒。和孩子一起處理失敗的時候需要坦誠直言，也要表達我們的愛和信任。

　　這一點其實并不需要等到孩子長大了再開始。很多嬰兒或者學(xué)步兒各方面能力尚未發(fā)展，但心中卻有大大的自我，常常會產(chǎn)生巨大的挫敗感，這也是學(xué)步兒情緒容易崩潰的原因之一。

　　我們可以有意識的在和他們互動的時候，看到并理解他們的挫敗感，謹記失敗是機遇，珍惜這些機會，引導(dǎo)，陪伴和鼓勵他們面對和解決問題，而不是指責(zé)他們不懂事，容易急，跟我們鬧。這樣說，其實是我們不懂他們。