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　　提問(wèn)式溝通

　　很多想要了解孩子的父母在和孩子溝通時(shí)總是采用提問(wèn)的方式：“你在幼兒園怎么樣啊？”“你們幼兒園今天都在玩什么？”“老師今天教了什么？”由于孩子的認(rèn)知能力發(fā)展有限，不能很好的理解父母話中的含義，甚至不能很好的組織自己的語(yǔ)言，對(duì)于爸爸媽媽這樣的提問(wèn)回答不上來(lái)，也不愿意回答類似的問(wèn)題。  在和孩子溝通中要盡量避免提問(wèn)式溝通，而應(yīng)采用類似“我猜你今天在幼兒園玩滑梯了？”這樣互動(dòng)交流的方式來(lái)和孩子溝通，能夠讓孩子身臨其境的表達(dá)。

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　　不自然溝通

　　有些爸爸媽媽在和孩子溝通的時(shí)候喜歡捏著嗓子或者裝作某個(gè)動(dòng)漫人物的聲音，有時(shí)也會(huì)模仿孩子的某些表達(dá)方式與孩子溝通，例如：“喝水水，洗腳腳”。 本來(lái)是想用這樣的溝通方式來(lái)引起孩子的興趣和孩子達(dá)到“平等”溝通，但這樣的溝通方式，在孩子言語(yǔ)發(fā)展期，沒(méi)有為孩子建立起一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言環(huán)境，會(huì)影響孩子的言語(yǔ)發(fā)展。

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　　多講少聽(tīng)

　　和孩子在一起的時(shí)候，經(jīng)常聽(tīng)到的都是爸爸媽媽的聲音“寶寶你看…，是這樣……那個(gè)不可以……，卻很少能夠聽(tīng)到孩子講話。很多時(shí)候爸爸媽媽們和孩子的溝通更像爸爸媽媽自己的單口相聲，孩子對(duì)這件事的感覺(jué)是怎樣的？有怎樣的表達(dá)？ 往往在父母的各種情緒中被忽略了，從而導(dǎo)致孩子做事拖拉等很多失去自我的壞習(xí)慣。我們?cè)诤秃⒆訙贤ǖ臅r(shí)候，有時(shí)需要靜下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子想要表達(dá)些什么，不要急著給孩子否定，先聽(tīng)一聽(tīng)孩子的表達(dá)，了解孩子的需求。

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　　不分輕重的逗孩子

　　孩子的言語(yǔ)理解能力有限，不似成人能夠了解“言外之意”，當(dāng)成人有這種逗弄的言語(yǔ)，孩子會(huì)直接按照字面意思理解，“爸爸媽媽不要我了！”“我沒(méi)鼻子了！”，孩子在這樣的理解下，會(huì)害怕、會(huì)哭就不奇怪了。有時(shí)父母也會(huì)嚇唬自己的孩子“你不聽(tīng)話，我不要你了！”這些逗弄和嚇唬的話會(huì)給孩子造成很大的心理負(fù)擔(dān)，甚至影響安全感和親子關(guān)系。