要從小培養(yǎng)兒童的優(yōu)良性格，家長(zhǎng)首先要以身作則，要以自己良好的個(gè)性、情操去感染孩子，影響孩子。而對(duì)自己不良的性格要善于控制和糾正，千萬(wàn)不要讓孩子從自己的壞脾氣、壞習(xí)慣中受到感染。

　　如果家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，那么孩子的性格就變得急躁易怒。母嬰寶孕育專家認(rèn)為，如果家長(zhǎng)在困難面前常常顯得膽小怯懦，那么孩子就不易形成堅(jiān)強(qiáng)的性格。

　　心理工作者經(jīng)過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的管教態(tài)度和教育方法不同，也會(huì)直接影響孩子的性格特征和心理品質(zhì)。

　　調(diào)查結(jié)果是：

　　家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分地照顧和保護(hù)，不放手讓孩子自己去獨(dú)立活動(dòng)，孩子的性格多半消極、依賴、缺乏獨(dú)立性和忍耐力，不適應(yīng)集體生活，遇事膽小、優(yōu)柔寡斷；

　　如果家長(zhǎng)對(duì)孩子缺乏撫愛，對(duì)孩子冷淡，置之不理，孩子的性格就會(huì)變得冷淡、缺乏熱情，甚至形成壓抑、怪癖的性格；

　　家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于遷就，過(guò)于溺愛，孩子的性格特征大多表現(xiàn)為驕傲、放肆、人性、懶惰，有時(shí)表現(xiàn)為自私，不關(guān)心別人；

　　如果家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分嚴(yán)厲，孩子一般缺乏自尊心，性格容易變態(tài)，甚至還會(huì)形成當(dāng)面一套背后一套的虛偽性格；

　　如果家長(zhǎng)對(duì)孩子采取愛而不嬌、嚴(yán)格而又民主的態(tài)度，孩子的性格特征大多表現(xiàn)為熱情、直率、活潑、獨(dú)立、大膽、自信，既不屈服權(quán)威又尊重別人。

　　1

　　家庭是兒童最早接觸的生活環(huán)境，父母的一言一行對(duì)他們的影響最直接也是最早，如父母的品德或行為不良，對(duì)兒童的性格發(fā)育會(huì)產(chǎn)生極大的負(fù)面影響，所以，良好的家庭環(huán)境對(duì)兒童的個(gè)性發(fā)展及身心健康極為重要。

　　2

　　為了防止孩子養(yǎng)成嬌生慣養(yǎng)和不合群的個(gè)性，應(yīng)盡早讓他們進(jìn)托兒所或幼兒園，讓孩子置身于集體之中，培養(yǎng)其集體意識(shí)，以消除不合群和嬌慣的弱點(diǎn)。另外，家長(zhǎng)還要有意識(shí)地鼓勵(lì)孩子和周圍鄰居小朋友多接觸、多交往，使孩子能較早地認(rèn)識(shí)和融入周圍的環(huán)境，不至于養(yǎng)成孤傲不合群的個(gè)性。

　　3

　　家長(zhǎng)對(duì)人生、工作、生活、挫折等要有正確的觀念、承受心理及應(yīng)對(duì)良策。即使面臨極大的困難，需要的是堅(jiān)強(qiáng)和勇敢地面對(duì)，也不要在孩子面前出現(xiàn)一副唉聲嘆氣、無(wú)能為力的樣子。如果事情直接關(guān)系到孩子，需要孩子一起來(lái)面對(duì)困難，家長(zhǎng)也應(yīng)該給孩子一種克服困難的信念。

　　4

　　家長(zhǎng)對(duì)小孩的舉止、行為不要太苛刻。孩子處于成長(zhǎng)階段，犯錯(cuò)誤是難免的也是正常的，讓孩子在犯錯(cuò)后認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤的過(guò)程就是成長(zhǎng)。

　　5

　　由于家長(zhǎng)事事包攬，使得不少兒童個(gè)性懦弱、懶散，長(zhǎng)大后則不思進(jìn)取，好逸惡勞。因此對(duì)兒童自小就應(yīng)培養(yǎng)其獨(dú)立生活能力，讓他養(yǎng)成好的勞動(dòng)習(xí)慣，只有通過(guò)不斷的錘煉，兒童的個(gè)性及心身才能得到健康的發(fā)展。

　　6

　　愛撫子女是做父母的本能，但如果只有愛，而不將嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，甚至在孩子做了錯(cuò)事后也是一味地袒護(hù)，這樣的溺愛對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展極為有害，并可能導(dǎo)致孩子個(gè)性的畸形發(fā)展。故對(duì)孩子的愛應(yīng)該是理智的，這樣才有利于孩子的健康成長(zhǎng)。

　　7

　　建立一個(gè)可行的計(jì)劃，樹立一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo)，讓孩子自己努力去實(shí)現(xiàn)。切記少用或不用否定性的語(yǔ)言，采用傷害孩子積極性、自尊心的批評(píng)。即使孩子真的犯了錯(cuò)誤，也要在客觀上分析、指正之后，教給他正確的方法。