第二，父母應(yīng)尊重、順應(yīng)孩子的天性，使孩子的性格自然形成。為什么有的父母總怨孩子不聽話、不服管，脾氣暴躁呢？因?yàn)檫@些父母不尊重孩子的天性，讓孩子去做有違其天性的事情，才會使孩子變得暴躁、叛逆。父母順著孩子的天性去培養(yǎng)教育，孩子心情舒暢、暢所欲言，還會與父母對著干嗎？比如，孩子天生愛寫、愛畫，走到哪兒就想寫到哪兒、畫到哪兒，父母怕孩子把家里的地面、墻壁寫亂、畫臟，把孩子的寫字、畫畫工具都沒收了，孩子的天性找不到正常的發(fā)揮渠道，能不與父母對著干嗎？如果孩子喜歡寫字畫畫，父母就給他提供紙筆和場地，讓他盡情地寫、盡情地畫。孩子心中的愿望通過正常渠道得以實(shí)現(xiàn)，還會性情暴躁地與父母對著干嗎？！由此可見，給孩子的天性開辟一個自然通道，讓孩子自由發(fā)揮，對他美好性格的形成是多么的重要。

　　第三，父母想要孩子有好性格，自己就得先有好性格。如果父母每天針尖對麥芒，你不讓我，我不讓你，孩子生活在這樣的環(huán)境里，能有一個好性格嗎？孩子的性格出了問題，首先得從父母身上找原因。孩子都是父母的“翻版”：父母性情溫和，待人友善，孩子會性情暴躁、出言不遜嗎？父母怨天尤人、吵鬧不休，孩子享受不到家庭的溫暖，心里暗淡無光，能有陽光般的性格嗎？父母要培養(yǎng)、教育孩子，先得反思、教育自己。

　　第四，不能強(qiáng)求孩子去做超越其年齡、能力的事情，不能拿自己的孩子和別人的孩子相比。有的孩子發(fā)育、成熟早一點(diǎn)，搶在同齡人前，多學(xué)了一些東西，多做了一些事情，這樣好學(xué)上進(jìn)的孩子值得鼓勵、肯定。但不能因?yàn)橛羞@些早熟的孩子的存在，就否認(rèn)、貶低普通的、晚熟孩子的存在價值。有的父母無視自己孩子的情況，一味要求孩子早學(xué)多學(xué)，并美其名曰：不要讓孩子輸在起跑線上。孩子從小肩負(fù)超越年齡、能力的事情，能不怨恨父母、怨恨生活嗎？孩子每天生活在怨恨中，能有好性情嗎？要想孩子性情好，就要尊重孩子的生長、發(fā)展規(guī)律，在充分認(rèn)識、把握孩子實(shí)力的基礎(chǔ)上，給予孩子恰如其分的幫助、理解、支持，使孩子始終處于學(xué)有興趣，學(xué)有成效，學(xué)有目標(biāo)，學(xué)有余力的良好狀態(tài)。愛學(xué)習(xí)、愛生活的孩子，能不擁有一個好性格嗎？

　　第五，不能使孩子成為一個欺軟怕硬的人。孩子在外受了氣，可能會找父母、老人撒氣，也可能會找比他弱小的孩子撒氣。孩子見著強(qiáng)者就開躲，見著弱者就開欺，沒有一點(diǎn)正義感、同情心，這會使孩子成為一個骨頭軟、嘴巴硬、既可憐又可恨的人。怎么才能不使孩子成為這樣的人呢？首先要讓孩子自己看得起自己，尊重自己。那些不懂事、不自尊的人很容易被人輕視，孩子說話、做事都有自己的尊嚴(yán)、分寸，是不會招到別人欺辱的。其次，孩子不能去欺辱那些比自己弱的人。一旦弱勢群體聯(lián)合起來，或者有更強(qiáng)悍的人出現(xiàn)，孩子就會成為別人欺辱、嘲弄的對象，最終自取其辱。最后，孩子再弱小，再不被人重視，也應(yīng)該有正義感、同情心。孩子有正義感，會贏得別人的認(rèn)可。孩子在同齡人中樹立了一定的威信，見著“強(qiáng)人”不躲，面對“惡人”也不會膽小怕事。這樣的孩子即使成不了公平、正義的守護(hù)神，也會成為一個讓人禮讓三分的人。孩子不畏強(qiáng)暴，不欺軟怕硬，是一種美德，也是一種令人稱道的性格。誰不愿自己的孩子有這樣的好性格呢？