孩子需要和“聰明”的孩子交往

　　有很多這樣的父母，他們覺(jué)得聰明的，學(xué)習(xí)好的孩子就是優(yōu)秀的，同時(shí)他們也認(rèn)為，近朱者赤近墨者黑，自家孩子只有和這樣的孩子交往，才會(huì)變得同樣優(yōu)秀。所以，他們“禁止”孩子和那些相對(duì)比較“笨”的孩子交往。

　　殊不知，這樣做，一來(lái)很容易讓孩子變得冷漠無(wú)情，對(duì)弱勢(shì)的人缺乏同情心和應(yīng)有的尊重，二來(lái)，不知道這些家長(zhǎng)有沒(méi)有想過(guò)，自己孩子整日面對(duì)比自己“聰明”的孩子，是不是會(huì)很壓抑？是不是很容易失去自信心，甚至變得自卑？

　　所以，老岳想對(duì)這些家長(zhǎng)說(shuō)：“你們想讓孩子變得更優(yōu)秀這樣的心情是可以理解的，但是你們的方法卻不正確。你們真正應(yīng)該做的，是通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練提升孩子自身的語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)作技巧、專注思考、情緒控制等各種能力，讓孩子既能夠與優(yōu)秀的孩子比肩而立，也能夠給有需要的孩子提供幫助，從而不卑不亢，熱情友好地與對(duì)方交往。

　　孩子的朋友越多越好

　　有些家長(zhǎng)覺(jué)得，孩子只要有很多朋友就意味著他們的人際交往能力比較強(qiáng)，但實(shí)際上，沒(méi)有朋友固然不是好現(xiàn)象，可如果有很多朋友，但友誼卻不長(zhǎng)久，卻同樣不是好現(xiàn)象。甚至，如果孩子不能夠維系長(zhǎng)時(shí)間的友誼，恐怕極有可能是他們?cè)诮煌�上出現(xiàn)了什么問(wèn)題，你需要進(jìn)行更深入的反思才是。

　　比如，有些孩子存在以下感統(tǒng)失調(diào)情況，他們?cè)谔幚砣穗H關(guān)系方面就有困難：

　　觸覺(jué)功能失調(diào)：觸覺(jué)功能失調(diào)有觸覺(jué)敏感與觸覺(jué)遲鈍之分，觸覺(jué)敏感的孩子情緒不易控制，易與小朋友起沖突，觸覺(jué)遲鈍的孩子則情感比較冷漠，容易下手不知輕重。不管是哪一種，都不利于他們與小朋友的相處。希望家長(zhǎng)可以盡快參照《明途父母學(xué)堂》中的按摩課程與相關(guān)觸覺(jué)游戲、訓(xùn)練方案幫助他們發(fā)展起正常的觸覺(jué)系統(tǒng)

　　語(yǔ)言發(fā)育障礙：感統(tǒng)失調(diào)孩子容易出現(xiàn)的語(yǔ)言障礙有很多，比如吐字不清，說(shuō)話不流利，答非所問(wèn)，廢話多，大舌頭，不能及時(shí)找到合適的詞匯來(lái)表達(dá)自己等。這其中的任何一點(diǎn)都有可能成為孩子人際交往的阻礙。因?yàn)楹⒆右坏┎荒芗皶r(shí)通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)自己，很容易與小朋友發(fā)生誤會(huì)、矛盾和摩擦。