試想，我們小的時候，是希望別人指點，還是指指點點呢？導(dǎo)師，就是撥正方向而已，不需要事事代辦的。

　　三、關(guān)于學(xué)習(xí)這個問題，我們給孩子分析，比焦慮來得有用

　　我們很多人，都覺得學(xué)習(xí)是孩子應(yīng)該學(xué)會的事情。如何更好地為自己，也是孩子應(yīng)該學(xué)會的。如果沒有學(xué)會，我們有些人就會變得很焦慮。

　　這種焦慮，我覺得是父母失去操作感導(dǎo)致的。并不完全跟孩子有關(guān)。

　　怎么讓孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)更好呢？

　　首先，先好好和孩子談?wù)勎磥淼哪繕?biāo)。

　　有了目標(biāo)，走的路才有方向。可以指定長遠的目標(biāo)，近期的目標(biāo)。

　　接著，有了目標(biāo)之后，就和孩子一起制定目標(biāo)的實施方案。只要是孩子設(shè)定，父母只需要在旁邊了解即可。如果孩子不懂，父母才協(xié)助。

　　是孩子制定自己每天的學(xué)習(xí)方案，不要主次倒置，最后變成父母制定，孩子執(zhí)行哦。這樣孩子肯定會有叛逆心，到時就更加不可為了。

　　緊接著，和孩子一起實行。給孩子最好的支持。

　　允許孩子在堅持一段時間后，故態(tài)復(fù)萌。這是正常的。這個時候我們可以再一次和孩子一起調(diào)整方案，保證孩子有持之以恒的動力。

　　最后，可以和老師一起，建立一道孩子成長的最好聯(lián)盟。

　　父母在家做好了，老師在學(xué)校也給與關(guān)注和鼓勵，孩子的心態(tài)好了。每天都有動力，怎么會學(xué)習(xí)狀態(tài)不變好呢？