2．回顧：說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事。

　　3．導(dǎo)入：這節(jié)課我們一起有滋有味地讀讀這個(gè)小故事，看看會(huì)帶給你們哪些啟示。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)，為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　二、閱讀感悟，探究遲到原因

　　(一)抓住起因、結(jié)果，引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑。

　　1．指名朗讀第1自然段。其他同學(xué)邊聽邊想：從元元的想法中你能知道元元一開始是怎么看待這一分鐘的嗎？(滿不在乎)指導(dǎo)學(xué)生讀出滿不在乎的語(yǔ)氣。

　　2．自由朗讀第5、6自然段，結(jié)合教材中的圖片，用教材中的一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)元元此時(shí)的心情。(投影顯示句子：元元非常后悔。)

　　(1)理解"后悔"的意思。再讀讀這兩個(gè)自然段，從哪些詞可以看出元元后悔了？

　　(2)元元是不是遲到了以后才后悔的？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。

　　(二)學(xué)習(xí)第2～4自然段，探究元元遲到的原因。

　　1．過(guò)渡：元元只不過(guò)是多睡了一分鐘，為什么會(huì)遲到20分鐘呢？讓我們?cè)賮?lái)讀課文的第2～4自然段。

　　2．自由讀課文第2～4自然段，找一找在上學(xué)路上，發(fā)生了什么事讓元元遲到了。

　　3．組織學(xué)生交流：

　　(1)出示句段一：到了十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過(guò)去，紅燈亮了。他嘆了口氣，說(shuō)："要是早一分鐘就好了。"

　　①出示生字卡片"嘆"，指導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀。

　　②元元為什么嘆氣？(因?yàn)榧t燈亮了，他過(guò)不了馬路，時(shí)間被耽擱了。)

　　③元元此時(shí)的心情是怎樣的？他的心里會(huì)怎么想？

　　④指導(dǎo)朗讀，讀出元元著急的心情。