部編版一年級語文下冊《一分鐘》教案設計

　　設計說明

　　《一分鐘》以小學生喜愛的故事形式呈現，講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到了20分鐘，他只不過想放松一下自己，結果卻耽誤了半節課的事。在主線設計上，本課的特點是"以疑導究、由果溯因"，即先讓學生閱讀故事的起因和結果，引發"元元只多睡了一分鐘，為什么會遲到20分鐘呢"的疑問，然后閱讀經過部分，抓住具體的內容，真切地感受時間的流逝，使學生經歷"疑惑--解惑"的過程，留下深刻的印象。教學中，注重學生的整體發展，突出學生在理解文本基礎上的語言表達與故事再現，把表達能力和情感教育巧妙地結合起來。

　　課前準備

　　1．制作多媒體課件；準備生字詞卡片。(教師)

　　2．(1)預習課文，拼讀生字，自主朗讀課文；想一想一分鐘可以做哪些事，并和父母、同學等展開討論。(學生)

　　(2)搜集珍惜時間的名言警句。(學生)

　　課時安排

　　2課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、情境導入，初步感知

　　1．設疑導思(出示大大的鐘表)：你們知道一分鐘是多長時間嗎？(秒針走一圈是60秒，60秒就是一分鐘。)

　　2．活動體驗：做一個一分鐘的小游戲。全體同學立正站好，兩臂側平舉一動不動地站立，看誰能堅持超過一分鐘，切身體會一分鐘的長短。

　　3．自由交流：你覺得一分鐘是長還是短？

　　4．小結：一分鐘可以說很短，因為它在60個"滴答"之后就過去了；一分鐘也可以說很長，因為在一分鐘內可以完成很多事情。珍惜這一分鐘，往往會帶來意想不到的收獲。今天我們就來學習一篇關于"一分鐘"的課文，學了課文之后，你會對"一分鐘"有更深的體會。(板書課題，齊讀課題。)

　　設計意圖：讓學生切身體驗"一分鐘"的長短，符合兒童的身心特點，使課堂充滿情趣，同時增強學生對"一分鐘"的形象感知，又增強學生的時間概念，為他們深入理解課文內容做好鋪墊。