三、花香四溢

　　1、細細讀讀全文，找找作者描寫桂花香的句子，然后說說自己的體會。

　　2、組織交流：

　　(1)它的香氣味兒真是迷人。

　　(抓住詞語“迷人”，聯系生活實際，感受花香。)

　　(2)桂花開得最茂盛時，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

　　(體會“浸”媽媽洗衣服的時候把衣服浸在水里，這里是什么浸在什么里?，一個“浸”字讓你感受到了什么?)把這種感覺讀出來。

　　師小結：一個簡單的字眼都被琦君如此巧妙的運用，

　　(3)全年，整個村莊都沉浸在桂花香中。

　　設疑：桂花是在金秋飄香的，但為什么在這個村莊里全年都有呢?

　　A、自由讀第四自然段，然后說一說

　　B、師小結：那濃濃的桂花茶沁人心脾，那甜甜的桂花糕讓人唇齒流芳，這桂花香久久不散，這桂花香了四季，香了人們的生活。

　　C、讓我們一起吟誦：細細香風淡淡煙，競收桂子慶豐年。

　　四、樂在其中

　　過度：在競收桂子期間誰最快樂?

　　1、自由讀一讀第三自然段，感受一下

　　2、體會第一句。抓住“纏”

　　作者說搖桂花對她來說是件大事，于是，他總是“纏著”母親去問。從“纏”子，你能體會到作者什么心情?想象他當時會說些什么，做些什么?然后和小伙伴們演一演。

　　3、學習搖桂花的樂。

　　過渡：終于盼到搖桂花那激動人心的時刻了。

　　(1)終于可以搖桂花了，這下我可樂了，樂在哪呢?好好讀讀這段話，你從哪兒體會到了作者的快樂?(特別起勁：幫著鋪、幫著抱、使勁搖;高興地喊起來了)

　　相機指導朗讀：

　　讀出搖桂花的樂。

　　師配樂講述：閉上眼睛，想象一下，桂花紛紛落下，此刻的你就站在這棵桂花樹下，這繽紛的桂花雨飄落在你的頭上、你的脖子上、你的身上、就像沐浴著細細的春雨，你就情不自禁地大聲喊起來---

　　這桂花雨一定淋著你了吧，…讀好這一句

　　(2)整體讀這一段：作者通過動作、語言的描寫，使我們身臨其境，與作者一同感受著搖花的無窮樂趣。讓我們讀好這些動作、語言，讀出自己的快樂來。(自由讀——指名讀——齊讀)

　　(3)多美，多有趣的桂花雨啊，老師仿看到了那點點桂花雨如同調皮、可愛的孩子撲入我的懷抱，親吻我的臉。多快樂呀。一起吟誦：

　　兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢甜。

　　四、思鄉情濃

　　1、過渡：多少年過去了，琦君離開了故土到了外地，從此一家人其樂融融搖桂花的日子一去不復返，以后琦君從外地回家總要捧一大帶子桂花給母親，可母親卻常說：

　　出示句子“外地的桂花再香，還是比不得家鄉舊宅院子里的金桂。”

　　2、讀一讀這句話，從中你體會到了什么?

　　3、同是桂花，難道真是家鄉的金桂比外地的桂花香嗎?你知道母親為什么這么說嗎?

　　(母親愛自己的家鄉，所以特別愛家鄉的桂花。)

　　4、師適時小結并板書:這濃濃的思鄉情喲，時時刻刻在我與母親的心頭縈繞，讀：(外地的桂花再香，還是比不得家鄉舊宅院子里的金桂。

　　板書：思鄉情

　　5、是呀，再甜不如家鄉水，再香不如家鄉桂，再濃不如家鄉情，讓我們一起吟誦：父親的詩

　　五、閱讀引航

　　1、吟誦思鄉的古詩，如李白、王維

　　2、推薦《鄉愁》，師配樂朗