1、《獨(dú)坐敬亭山》是 朝詩人 寫的，表達(dá)了詩人 的心情，其中“厭”字解釋為 ，“閑”字解釋為 。
2、《望洞庭》作者 朝代 ，這首詩描寫了 （什么時(shí)候） （什么地方）的美麗景色，表達(dá)了作者 。在詩中，作者把洞庭湖中的君山比作 ，用 比喻洞庭湖。
3、《憶江南》是一首詞，“憶江南”是 名，是 朝詩人 寫的，其中寫景的句“ ， 。”“能不憶江南？”的另一種說法 。詩中的“諳”字讀音 ,解釋為 。
4、《桂林山水》中，引用人們對(duì)桂林山水的評(píng)價(jià)是 ，這句話的意思是 ，一個(gè)“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下 ，此句為全文的 句。下文就圍繞這一名句，分別從 和 兩個(gè)方面作具體描繪。這樣的美景讓人仿佛走進(jìn)了 的畫卷，真是“ ， 。”
5、人們都說：“ 。”我們乘著木船，蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。
6、我看見過 的大海，玩賞過 的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得 ；漓江的水真清啊，清得 ；漓江的水真綠啊，綠得仿佛 。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。
7、我攀登過 的泰山，游覽過 的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座 ，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝， ， ；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中，桂林的山真險(xiǎn)啊， ， ，好像一不小心就會(huì) 下來。
8、這樣的山 著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上 ，讓你感到像是走進(jìn)了 的畫卷，真是“ ， 。”
9、《記金華的雙龍洞》的作者是 ，作者去雙龍洞的路上看到 ，聽到 ；本文作者是按 順序記敘的。游覽的順序依次是、 、 ， ， ，最后 。作者介紹游覽外洞的情景，先描寫了 ，特點(diǎn)是 ；再寫了 ，特點(diǎn)是 ；然后寫了 ，特點(diǎn)是 、 、 ，表現(xiàn)在。內(nèi)洞的特點(diǎn)是 、 、 。重點(diǎn)寫了 的特點(diǎn)。
10、一路 溪流。隨著 ，溪流時(shí)而 ,時(shí)而 ,時(shí)而 ,時(shí)而 ，溪聲也時(shí)時(shí) 。入山大約五公里就來到 ，那溪流就是從洞里出來的。
11、在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的 流出。雖說是 ，可也容得下 進(jìn)出。怎樣小的小船呢？ 并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第 ，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里頭 ，船就 ，在 的工人拉另一頭的繩子，船就 。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從 到 ，到 ，到 ，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗了，可是還能感覺 和 的山石似乎都在朝我 。我有感覺要是把頭 ，準(zhǔn)會(huì) ， 。 行了二三丈的水程吧，就登陸了。這就到了 。
12、《中彩那天》一課中，父親所面臨的道德難題是 。第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作 ，生活很 。母親常安慰家里人：“一個(gè)人只要 ， ，就等于有了 。”
13、父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個(gè) 的人， 的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究 。
14、哈默隨著逃難的人來到 ，受到鎮(zhèn)上人們的 ，當(dāng)鎮(zhèn)長給他食物時(shí)，他卻要 ，表現(xiàn)了 的可貴品質(zhì)。
15、是啊，如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃模蜁?huì)對(duì)老人生出一份 ，對(duì)孩子增加一份 ，就會(huì)使人與人之間多一些 和 。
16、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照 ，往往會(huì)產(chǎn)生 。
17、黃河是中華民族的“搖籃”，后來黃河變了，成了中華民族的 。
18、科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。三次不同的試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是 ，它是用 和 配合起來探路的。它一邊飛，一邊從 發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做 。超聲波像 一樣向前 ，遇到 就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里。雷達(dá)的天線就像蝙蝠的 。雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的 。雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的 。
19、夜鶯的歌聲打破了夏日的 。這歌聲停了一會(huì)兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。土兵們和軍官注意聽著，開始注視周圍的灌木叢和掛在道旁的白樺樹枝。他們發(fā)現(xiàn)就在很近很近的地方，有個(gè)孩子坐在河岸邊上， 著兩條腿。他光著 ，穿一件 ，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。《夜鶯的歌聲》一課中，“麻雀”、“烏鴉”、“貓頭鷹”、“野獸”等都指 。課文中的“小夜鶯”指 ，我們知道小夜鶯是一個(gè) 。在課文開頭，他吹出夜鶯的歌聲是為了 ，他穿著 ，是為了 ，在給德國兵帶路時(shí)，有時(shí)候?qū)W夜鶯叫，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫是為了 ，在接近游擊隊(duì)埋伏地時(shí)，他用夜鶯叫表示 ，用杜鵑叫表示 ，在聽到游擊隊(duì)的回聲后，他 ， 課文最后兩節(jié)內(nèi)容跟開頭一樣，小夜鶯又 ，等待敵人的到來。
20、《一個(gè)中國孩子的呼聲》作者是 ，以 。雷利的呼聲是“ ，要 ！”。
21、《和我們一樣享受春天》作者是 ，這是一首呼喚 的詩。
22、早晨，我在綠地里面的 上做操，安靜在花叢中 。她走很 ，沒有一點(diǎn)兒 。安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的指引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵 露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛砹耍驗(yàn)槟嵌湓录净ㄉ希Ｖ恢换ê?/p>
