What kind of kite?（出示kind,這里有些學生就區分不開kind and kite的讀音，所以應該停下來說一說）

　　第三個：

　　??????How about a dragon kite?（出示How about...板書dragon kite，出示dragon.）

　　This time,Daming says "I agree,thank you！"點讀。

　　回顧。那么我們再看一次Sam是怎么禮貌地給大明建議的，所以我們在給別人提建議時，我們可以用到這些句型。（這個是非常重要的信息，我由于擔心用了過多的中文，就盡量減少了使用，誰知把關鍵的落下了）領讀板書的三個關鍵句型。

　　4. Pratice

　　（1）Listen and repeat.

　　（2）Do you know Mother's day?（有些孩子不知是沒聽懂還是真不懂，是沒有反應的，不過孩子們都是在思考現狀，所以要視情況輔助以中文解釋一下）I want to buy a present for my mother.What do you suggest?Try to use these sentence:（引導學生用目標句型回答）

　　What do you suggest?

　　1）What about ________?

　　2）How about _________ ?

　　3）Why don’t you give her____?

　　【注意事項】這個環節是為下個環節做鋪墊的，本來由于時間問題，我就直接省略了這一環節，后來發現，學生在下一環節中還是存在著迷茫，沒能很好運用目標句型。這與我前面的引導以及這里的鋪墊，后來的示范不到位都有很大關系。所以，這也是一個關鍵的一環，要做好，才能環環相扣。

　　（3） 【回應】Maybe on Mother's day,I'll phone my mum and say I love you to her.What about you?What present will you give to your mother or what will you do for your mother? Now discuss with your deskmate.There are minutes for you.（巡場指導）

　　請兩三組學生上臺展示。（這點由于時間的把握問題，我都沒有辦法走到這一步，最后也只能停在這里了。）

　　【注意事項】我們老師說過，在交際性操練中，要注意語言的豐富性。所以可以學生往別的方面想想，這也是拓展學生思維的途徑。所以，在請學生上臺展示時候，可以多多引導，比如why don't you 的句型就屬于一個教學難點，在引導上就可以下點功夫。因為what about.../how about...針對名詞的，學生比較容易掌握和理解。那么如果我們提問時還用“What present will you give to your mother ”就很容易引導學生向那堆名詞思考，而不是為母親做些什么上。為了使語言豐富，我們引導時還可以用上“why don't you give her a hug?”"why don't you make a card for her?""why don't you drew a picture for her?""why don't you do some housework for her?"

　　So when we give suggestions to others,we can say（領讀黑板框架）

　　板書設計：

　　M8U1 What do you suggest?

　　suggest A:What do you suggest?

　　excited What about chopsticks? Present Shop

　　America B: Why don's you give him a kite? 小組激勵評價欄

　　Chinese How about a dragon kite?

　　kind

　　dragon A:That's a good idea！/I agree！