Broken, broken, broken, the bag is broken.
Pocket, pocket, pocket, I have some pockets.
[活動(dòng)意圖]: 有節(jié)奏的歌謠瑯瑯上口，能幫助學(xué)生很快記住這些單詞。同時(shí)給學(xué)生真實(shí)語(yǔ)境學(xué)習(xí)英語(yǔ),輕快的歌謠能鞏固新單詞句子。
3.看圖練習(xí)重點(diǎn)句型。
This blue one is big and light.
It’ll be easy for me.
The bag is big. But it’s heavy. And it’s got some pockets.
4.Listen to the tape and look at the book. Ask and answer the questions.
1) What does Lingling want to buy?
2) What is the blue bag like?
[活動(dòng)意圖]:聽(tīng)錄音回答問(wèn)題的形式，集中鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，并且有利于教師自然的呈現(xiàn)和提煉了本課重點(diǎn)句型。
5. Follow the tape to read the text.
6.交際性活動(dòng)設(shè)計(jì)Pratice the dialogue in the group .
7.游戲[我會(huì)說(shuō)]：請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，完成課本中活動(dòng)三。
e.g: A ：It’s heavy . B ：It’s the green bag. 要求生B一邊指一邊說(shuō)。
教學(xué)活動(dòng)3
（三）練習(xí)鞏固
*抽生完成，挖空練習(xí)課文。
Sam: Daming, look at your bag ! It’s b______.
You can’t take it to America. Let’s buy a new one.
Daming: OK.Look at this white bag .It’s big.
Sam: But it’s h______. The blue one is l_____. And it’s got two p______.
Daming:But it is s______.
Sam: Look at this yellow one. It’s b____ and l_______.
Daming: Oh yes !
Sam: And it’s got four wheels. It’ll be e____ for you.
Daming: Great ! I’ll take it please.
a.采取同桌檢查的方式，填空。
b.給學(xué)生5分鐘時(shí)間背誦。
c.抽查學(xué)生。
[活動(dòng)意圖]:整個(gè)操練中有交際操練，有錄音，也有游戲，教學(xué)方法多樣豐富，既能活躍課堂氣氛，又能使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，互相交流合作。同時(shí)通過(guò)分組分角色朗讀，開展合作學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，并在模擬情境表演中鞏固新語(yǔ)言。
教學(xué)活動(dòng)4
（四）鞏固拓展
1. Test出示黑紅藍(lán)色的包。要求用本課重點(diǎn)句型來(lái)描述。
2. 出示
(1) The apple is____ and _____ .
(2) The pencil is____ and ____.
(3)The children are ____ and ____ .
[活動(dòng)意圖]:通過(guò)課件顯示，再進(jìn)一步練習(xí)，掌握本課重點(diǎn)內(nèi)容，達(dá)到熟悉運(yùn)用的效果。
教學(xué)活動(dòng)5
（五）Homework
1.聽(tīng)錄音兩遍，寫本課生詞、重點(diǎn)句子各三遍。
2.寫短文：描寫自己最喜歡的一種小動(dòng)物。
[活動(dòng)意圖] 將學(xué)生所掌握的學(xué)習(xí)策略向課外延伸，引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用這種思維方式自主學(xué)習(xí)一項(xiàng)新知識(shí)。使得學(xué)生真正做到學(xué)以致用!
板書設(shè)計(jì) Module 5 Unit1
It’s big and light.
This black bag is nice. It’s big.
This blue one is big and light. It’ll be easy for her.
教學(xué)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
教學(xué)效果評(píng)價(jià)
1．對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)采用
答對(duì)問(wèn)題，采取豎大拇指的評(píng)價(jià)活動(dòng)，并將其貫穿整節(jié)課。教學(xué)中，我盡量使自己的課堂用語(yǔ)簡(jiǎn)練、風(fēng)趣、幽默，教態(tài)自然、大方，為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)寬松又和諧的教學(xué)氛圍，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)的激勵(lì)表?yè)P(yáng)，更讓她們樂(lè)于參與，游戲，競(jìng)賽，合作學(xué)習(xí)使得整堂課生動(dòng)不已。
2．教師對(duì)教學(xué)效果自我評(píng)價(jià)。
A: 單詞教授沒(méi)能結(jié)合語(yǔ)音朗讀，不利于學(xué)生的掌握。
B: 重點(diǎn)單詞的教學(xué)不夠突出，訓(xùn)練不夠到位，教師的示范讀音不明確，以至于出現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)音錯(cuò)誤，也影響了教學(xué)的開展，如pocket的發(fā)音不是太標(biāo)準(zhǔn)。
C: 時(shí)間安排不夠合理，課堂調(diào)控能力有待改善。教學(xué)呈現(xiàn)出課文內(nèi)容占用時(shí)間過(guò)多，以至于最后環(huán)節(jié)只能匆匆而過(guò)，達(dá)不到預(yù)定的效果。
D: 整節(jié)課的學(xué)習(xí)應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生之間的差異，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該針對(duì)學(xué)生差異而有所調(diào)整。
