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北師大一年級數學上《動物樂園》說課稿(3)

2016-12-07 16:21:10     下載試卷     標簽:北師大版 數學說課稿

  三、教法分析(說教法)

  根據課程標準的指導思想,鑒于本節教材的特點和學生的心理特征,我確定了以啟發、實踐、交流為主的教學方法。本著思路讓學生想,疑難讓學生議,錯誤讓學生析,規律讓學生找,結論讓學生得,小結讓學生講的原則,努力培養學生觀察、思考、交流、合作的學習品質,猜想、類比、歸納、概括的思維習慣。

  四、學法指導(說學法)

  現代教學理論認為,促進學生學習能力的提高,實施素質教育的關鍵是教給學生學習的方法。本節課,我從學生已有的生活體驗出發,引導學生通過觀察、猜想、歸納、類比、交流、反思等活動,學會從數學的角度去觀察事物、思考問題,激發學生對數學學習的興趣。使學生真正實現由“學會”到“會學”的質的飛躍。

  五、教學過程(說過程)

  為了更好的完成本節課的教學任務,我設計了如下五個環節

  (一)創設情景,引出新知

  首先我設計談話引入:同學們,你們最喜歡哪種小動物?為了讓小動物能過上幸福、快樂的生活,我們人類不僅制定了動物保護法,還在世界各地為小動物修建了動物樂園。聽說今天動物樂園要舉行盛大的慶典活動,小動物們都到動物樂園幫忙,我們去看看誰來了?而后我設計了數一數,擺一擺的活動,讓學生數一數在動物樂園中你看到什么了?并和組里的同學說一說,擺一擺,并請數的快的學生說一說你是怎么數的?在集體交流,教師小結:大家用不同的方法數出了每種小動物的只數,還數出了胡蘿卜,秋千等物品的數量,真不錯.學數學就應該這樣,要善于思考。數學要從生活中來,到生活中去的學科,從學生熟悉的小動物情境引入,讓學生體會到生活中處處有數學,激發學生的學習興趣和求知欲望。使學生產生強勁的學習動力,這也是一個恰當的時機輕松自然的將學生帶入到另一環節。

  (二)觀察分析,探究新知

  在這一環節重點是使學生認識“=”“>”、“<”通過猜想、交流、歸納等活動使學生會將陌生的“>”、“<”轉化為熟悉的大數和小數比較的知識上,進而體會數學的轉化思想。

來源:網絡資源

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