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北師大版二年級數學上冊《飛行表演》教案(2)

2016-11-10 16:53:49     下載試卷     標簽:北師大版 數學教案

  生分組討論……

  全班交流。

  生1:我將3架飛機編在一組,可以編成5組。

  生2:我把5架飛機編成一組,可以編3組。

  師:誰能用除法算式表示剛才的這兩種分組方法?請你寫下來。

 。◣熡幸鈱⑦@兩道除法算式與前面的乘法算式排列在一起。)

  3×5=15(架)

  15÷3=5(組)

  15÷5=3(組)

  師:哪位指揮官來說一說,這兩道除法是怎么算出答案的?

  生1:我是用“乘法口訣”算的,我想口訣“三五十五”,就知道15÷5=3(組)。

  生2:我的方法和他的不一樣,可以直接看上面的乘法算式,就知道一題的答案是3,一題的答案是5了。

  師:生2認真聽了前面同學的發言,提出了不同的算法,感受到乘法與除法有聯系,真能干。同學們還能提出與前面不同的除法問題,并解決它嗎?

  生1:15架飛機平均分成5組,每組有幾架飛機?15÷5=3(架),每組3架。

  生2:15架飛機平均分成3組,每組有幾架飛機?15÷3=5(架),每組5架。

  4.變化問題情境,感受有余數的除法。

  師:(出示課件,六架飛機的編組造型。)這個造型飛起來更漂亮,可是要將每6架飛機編成一組,15架飛機能編成幾組呢?

  學生分組討論……

  生1:我們把飛機編成2組,每組有六架。

  生2:這樣分還多出3架,我想讓它們在機場休息,準備后面的表演。

  生3:這三架飛機備用,如果哪一架飛機出了故障,它們可以頂替。

  師:這些想法都不錯,那現在就請我們的小指揮官們用除法算式來表示這種分組方法吧!

  學生動手寫算式……

  生1:老師,怎么寫呀?剛才是分成兩組,但是15除以6等于2不對呀?

  生2:我知道,剩下的3架也編成一組,所以應該是分成3組。

  生3:不對,三六都得十八了,不是十五。

  師:那怎么辦呀?剩下的這三架飛機,我們怎么表示呢?

 。ǖ却龑W生反應,如果學生想不出辦法,就提示他們找答案的途徑。)

  師:這樣吧,求助我們的好幫手――書本,怎么樣?

  學生獨立閱讀課本……

  師:你的好幫手告訴你答案了嗎?

  生:在商的后面打上點點,把3寫在后面。

  師:后面這個3表示什么呀?

  生:表示還剩3架。

  師:出示完整算式:15÷6=2(組)……3(架)。

  師:這個算式表示什么意思?

  生:把6架飛機編成一組,可以編2組。

  師:他的回答完整嗎?

  生:不完整,應該是,拿15架飛機來分,每6架分在一組,可以分成2組。

  師:那等號后面的答案應該是幾呀?

  生:是2。

  師出示算式前半部分名稱:15÷6=2(組)……3(架)

  被除數除號除數商

  師:你們的好幫手有沒有告訴你們后面的這個數叫什么呀?

來源:網絡資源 作者:@佚名

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