二、說謊的解決方法

　　說謊分兩個階段：第一階段，是決策階段，主要是決定要不要說謊。在這個階段，要對說謊之后能夠獲得什么利益和說謊之后的結果做一個衡量。做出決策之后，就進入了第二個階段，執(zhí)行階段。在這個階段，要抑制自身的誠實反應，還要理解對方的錯誤信念。

　　所以，說謊行為也是一個過程，要經歷兩個階段才能成型。作為家長，看到孩子說謊后，該怎樣解決這個問題呢？以下給三點建議：

　　1、注意自身言行

　　家長的一言一行，都是兒童模仿的對象。當家長對孩子進行家庭教育時，孩子不僅僅是聽家長在說什么，還會去看家長在做什么，并學習、模仿家長的言語。隨時孩子年齡的增長，他們不但會學習模仿家長，還會根據(jù)自己的理解，對家長的言行有一個判斷。所以，唯有家長提高自省能力，多在意自身的言行，才能發(fā)揮“身教重于言教”的作用。

　　2、用故事代替說教

　　對于年齡較小的孩子，家長可以根據(jù)兒童思維的特點，家長可以搜集豐富的故事資源，利用講故事的方法，讓兒童通過對故事的理解來體會其情感，促使其形成積極的認知。如優(yōu)秀的美德故事等，通過講述，自然地向兒童傳遞“正直”、“公平”、“誠信”……等理念，促使兒童獲得認知。

　　3、用角色扮演進行體驗

　　對于10歲以下的兒童，家長可以用“角色扮演”及“角色互換”的方式，來對兒童所做事情的情境進行模擬扮演，通過讓兒童體會不同角色的不同感受，來了解說謊行為帶來的心理感受，以此讓兒童明白自身行為可能會帶來的后果。

　　通過以上的分析，家長可以在批評孩子“說謊”時，先看看孩子是處于哪個年齡階段，他是否能夠理解什么叫做“說謊”，否則，家長再生氣，再憤怒，也無濟于事。當家長指責孩子說謊時，也就是站在了一個道德的制高點，但是，當家長慷慨陳詞時，不妨認真看看，思考一下：我說的這些，他真的了解嗎？