六、刻板書(shū)生化

　　有些學(xué)生把學(xué)業(yè)的成功作為唯一的價(jià)值來(lái)追求，一味地死讀書(shū)，對(duì)那些在其他方面才藝突出、但是學(xué)業(yè)落后的同學(xué)非常輕視，言行刻板、不茍言笑。他們的閱歷單一，僅限于學(xué)校和家庭;交往圈子狹窄，僅限于幾個(gè)要好的同學(xué)。

　　這樣的學(xué)生雖然能夠在學(xué)業(yè)上取得一定的成績(jī)，但是缺乏必要的適應(yīng)和變通能力，看問(wèn)題很容易絕對(duì)化、理想化。

　　父母刻板的“學(xué)業(yè)至上”的價(jià)值觀，是這種書(shū)生化人格最主要的成因。

　　七、聰明自恃

　　許多成年人特愛(ài)耍小聰明，從來(lái)不踏踏實(shí)實(shí)做事。這種人做事很難成功，交友也很難長(zhǎng)久。很多人感覺(jué)這不算什么，還稱(chēng)贊這些人聰明。其實(shí)，這種有機(jī)靈就抖的人很可憐，舍近求遠(yuǎn)、搬起石頭砸自己的腳是他們最常見(jiàn)的結(jié)局。

　　這種愛(ài)耍小聰明的行為，與父母的教養(yǎng)方式直接相關(guān)。其實(shí)，在孩子剛開(kāi)始露出這種苗頭的時(shí)候，父母如果能夠及時(shí)地制止他們的行為，并生動(dòng)地舉出這樣做的害處的話，這種錯(cuò)誤是很好糾正的。怕就怕做父母不僅認(rèn)識(shí)不到這種行為的危害，反而以此為榮、以此為樂(lè)。果真如此，孩子的這種傾向就將與日俱增。

　　八、怨天尤人

　　這種人，上恨父母沒(méi)根基，下恨兒女不爭(zhēng)氣，除了自己沒(méi)有他不抱怨的。弄砸了事情絕對(duì)不是他的錯(cuò)，犯了錯(cuò)誤他也是無(wú)辜的。凡事總是找借口，絲毫不能忍受別人說(shuō)他不對(duì)，嘴上永遠(yuǎn)不服輸，不停地抱怨、矯情。這種脆弱無(wú)知的表現(xiàn)，通常是由家庭的嬌慣、缺乏要求造成的。

　　九、緊張型人格

　　這種人太在意別人和外界的看法，生怕自己的行為不符合別人的要求，被人指責(zé)、鄙視。舉輕若重，事情很小，心里還是擱不下，明天來(lái)個(gè)客人，今晚就睡不著覺(jué)，稍微有個(gè)場(chǎng)合，手腳就不知道往哪里放。不能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的不滿，要么就壓抑，要么就過(guò)激。做事唯唯諾諾，墨守成規(guī)，害怕沖突與冒險(xiǎn)，回避?chē)L試。

　　這樣的人大多是從小就被父母過(guò)分管制，泯滅了自己的個(gè)性，除了服從，沒(méi)有膽量和習(xí)慣堅(jiān)持自己的想法。

　　十、無(wú)所事事

　　這種人胸?zé)o大志，沒(méi)有任何追求，為了“生存”而生活，生命對(duì)他們而言，除了被動(dòng)地度過(guò)外，沒(méi)有任何主動(dòng)的方向。其實(shí)，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的天分，可是，在早期的生活中，沒(méi)有優(yōu)秀的榜樣供孩子借鑒，家庭生活中，精神世界過(guò)于貧乏，沒(méi)有精神追求和個(gè)人見(jiàn)解。因此孩子內(nèi)心的火把得不到點(diǎn)燃，最終熄滅。

　　十一、道德敗壞、趣味低級(jí)

　　有的人精神空虛，缺乏修養(yǎng)，追求感官刺激;惟利是圖，居心險(xiǎn)惡，為達(dá)目的，不擇手段;巧言令色，好耍手腕……這些性格缺陷，都與父母的生存風(fēng)格和價(jià)值追求直接相關(guān)。