學校要改革要有個性化的教育

　　合肥師范附小校長張紅，介紹了一本日本教育家佐藤學寫的書《靜悄悄的革命》，里面講到了課堂教學改革：有一個小朋友，進學校后說，老師和學校是騙人的，我不喜歡。另一個小朋友說，我也不喜歡，但我堅持了。

　　這是一個共性與個性的關系。作為家長和學生，要遵守教育規律，這是底線，大家都要遵守。

　　當然，學校也要有個性化的教育，學校要考慮，我們到底要培養什么樣的人？每個孩子的成長是不一樣的，不能是一個模子的，每個孩子都是一個完整世界的、各不相同的、不重復的個體，張揚學生的個性是有必要的，否則怎么能實現錢學森之問呢？學校要做的，就是要兩者結合，取得較好的效果。

　　沒這么恐怖不必這么悲觀

　　“我用了6年力圖把女兒培養成她自己，告訴她每個人都是‘獨一無二’的，……但是，剛剛過去的這一個月，我的這個理念受到了根本性的挑戰。”林爻的文章在論壇以及微博上引起熱議。

　　@幽草修竹：同一年級老師用一樣的教案、學案、布置同樣的作業、講一樣的課、做一樣的練習，沒有個性的課堂能出有創造性的學生嗎？

　　@女巫溫妮：對于大部分孩子來說，經過標示著“中國制造”的教育，都會或多或少喪失掉一些個性的東西，失去懷疑和創造精神。

　　@繽紛水果色誘惑：“其實沒有這么恐怖，也不用這么悲觀。我不覺得我們小時候的精神生存環境，比這個好到哪里去，但我們大多數人不是都還在精神正常地活著嗎？”

　　@左左是好人：雖然教育體制有很多弊端，教師隊伍素質也參差不齊，但我仍信“沒有規矩，不成方圓”這句話。小時候學規矩，守秩序，長大學做人，懂包容。遵循中國人傳統的教育方式也沒有什么不好，我們都是這樣長大的。

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