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寧波小升初銜接人教版初一語文:15.古代詩歌五首(5)

來源:寧波奧數網整理 2012-07-09 15:50:06

智能內容

  第二課時

  〖教學內容〗

  《西江月》、《天凈沙·秋思》

  〖教學設計〗

  一、導入新課

  西江月

  辛棄疾

  齊背前三首詩(可配上音樂)。

  我們讀了“建安風骨”的代表作《觀滄海》,品味了王灣詩中淡淡的思鄉(xiāng)愁緒,領略到了白居易詩中西湖早春的明媚春光。今天,我們再隨南宋著名愛國詞人去領略農村夏夜的清新景色。辛棄疾,自號稼軒居士,長期的農村閑居生活,更使他接近了農村,和農民建立了較深的感情。他一直重視農業(yè)生產,同情民間疾苦,因而才寫出了這樣輕快活潑的農村詞。了解這些,我們才能深刻體會到詞的妙處。

  二、教學內容

  學生自由朗讀,思考下列問題。

  問題組:

  1、這首詞分上下兩片,各寫了什么內容?

  2、表達了詞人怎樣的心情?

  學生自主合作探究明確:

  1、上片:寫景。明月初升,山林頓時變得明亮起來,驚動了在枝上棲息的山鵲和蟬;清風吹拂,把它們的叫聲送到夜行人的耳中;田野間彌漫著稻花的香氣,水中的青蛙不斷地鳴叫;一路上都可以聽到出來納涼的人們在笑談著今年的豐收。

  下片:避雨。烏云驟起,月光消失,天邊只剩下幾顆暗淡的星,田野變得昏暗了;當詞人走到山前時,雨點飄落下來,他知道驟雨將至,想要找個地方避雨。說來也巧,當他急急忙忙轉過溪頭時,一眼就看到了他過去曾經見過的那家茅店,依然在社林邊。(學生自己表述上述內容,不必一致,大致合情即可。)

  2、這首詞描寫了農村夏夜的清新景色,抒發(fā)詞人的閑適心情。

  三、研讀與賞析

  學生集體朗讀課文,思考問題:

  問題組:

  1、詞人為什么夜行?夜行的時間長不長?從哪些詞語可以看出?

  2、“忽見”一詞有什么表達作用?

  3、探究這首詞的意趣。

  學生自主合作探究明確:

  1、“蟬鳴”可見天酷熱,天氣變化從“明月”至“七八個星天外”,要有時間,可見夜行之長。

  2、夜行雨,要尋找避雨之處,避雨之處“忽見”,想什么就有什么,能不高興?是喜出望。

  3、上片寫景色其實是烘托,下片寫避雨才是詞人的本意所在,也是詞的意趣所在。

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