寧波小升初銜接人教版初一語文:15.古代詩歌五首(3)
來源:寧波奧數網整理 2012-07-09 15:50:06

【教學目標】
1、了解詩詞有關知識。
2、品味語言,體味詩詞意境。
3、有感情地反復誦讀并熟練地背誦。
4、啟發學生熱愛祖國古代文化的思感情,提高文化品位和審美情趣。
【教學重點】
品味語言,體會意境,誦讀并背誦。
【課前準備】
唐宋詩詞是我國古代文化的藝術瑰寶,多讀多背必有好處。課前讓學生再搜集一些與之相關的詩詞,以開闊視野,拓展思路,增加積累。
第一課時
〖教學內容〗
學習《觀滄海》、《次北固山下》、《錢塘湖春行》。
〖教學設計〗
觀滄海
曹操
一、導入新課
曹操,字孟德,東漢末政治家、軍事家、詩人。詩人當時正處在自己事業的最高峰。他已削平了北方群雄,現在又打垮了烏桓和袁紹殘部,消除了后患,統一了北方。如果再以優勢兵力去消滅南方割據勢力,他就可以蕩平宇內,一統天下了。《觀滄海》正是北征烏桓歸途中經過碣石山時寫的。大戰之前,身為主帥的曹操,登上當年秦皇漢武也曾登過的碣石山,又當秋風蕭瑟之際,他的心情像滄海一樣難以平靜。他將自己宏偉的抱負、闊大的胸襟融會到詩歌里,借著大海的形象表現出來,使這首詩具有一種雄渾蒼勁的風格,成為一篇流傳至今的優秀作品。
二、朗讀課文,整體感知課文內容
學生自由朗讀,掃清文字障礙,教師正音。學生帶著問題,自主學習。
問題組:
1、全詩以哪個字展開來寫的?
2、這首詩寫了幾層意思?哪些詩句是寫現實的?哪些詩句是想像的?
3、詩中哪些詩句最能體現作者博大的胸懷?
學生四人小組交流學習,全班討論明確:
1、全詩以“觀”字統領全篇,以下由“觀”字展開,寫登山所見。
2、全詩寫了三層意思:
第一層(開頭兩句):交代觀海的地點,直陳其聲,非常質樸,“觀”字領全篇。
第二層(“水何澹澹”至“洪波涌起”):描寫海水和山島。
海水蕩漾,山島聳立──動靜相映襯,顯示了大海的遼闊和威嚴。
樹木百草,秋風洪波──靜動相配,顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。這一層全是寫現實中的實景。
第三層(“日月之行”至“若出其里”):借助奇特的想像來表現大海吞吐日月星辰的氣概。是虛景,從兩個“若”字可以看出。
最后兩句是附文,是為和樂而加,與詩的內容無關。
三、研讀與賞析
“日月之行”至“若出其里”詩句,詩人將自己這種昂揚奮發的精神融會到詩里,表現了詩人博大的胸懷。
基調蒼涼慷慨,歷來被視為“建安風骨”的代表作。
相關文章
- 小學1-6年級作文素材大全
- 全國小學升初中語數英三科試題匯總
- 小學1-6年級數學天天練
- 小學1-6年級奧數類型例題講解整理匯總
- 小學1-6年級奧數練習題整理匯總
- 小學1-6年級奧數知識點匯總
- 小學1-6年級語數英教案匯總
- 小學語數英試題資料大全
- 小學1-6年級語數英期末試題整理匯總
- 小學1-6年級語數英期中試題整理匯總
- 小學1-6年語數英單元試題整理匯總