■聲音

　　龍口西路小學張老師慎用輔助學習的電子產品

　　學生對諸如點讀機等輔助學習的電子產品還是要慎用。現在的點讀機學生用起來很方便，它是把課文全都輸入到里面，學生隨點隨讀。對于老師來說，這確實減輕了額外輔導學生的壓力。但是如果負責任地說，有些學生會完全依賴這些電子產品，在課堂上不聽老師講課，老是想著家里有點讀機，什么都不用怕。其實不是這樣的，這些電子產品是電子發音，有些音調是不準的，有些連語法都會出錯。況且，學生用點讀機不能完全配合老師講課的進度，老師講課還是有備課，而且是按部就班的，學生用點讀機則是隨便點哪一章節都行，這跟老師的授課還是有很大區別。

　　中國親子咨詢師李嵐家長首先不能沉迷

　　無可否認，由于電子產品的推陳出新，確實給我們的生活帶來了很多便利，不管是看書還是寫微博，不管是購物還是聊天，不管是聽音樂還是看電影，不管是游戲還是社交，都能通過觸屏來完成，它可以把我們的部分生活體驗濃縮在了一個小小的屏幕上，隨著現代科技的發展，這樣的便利還是不容回避的，畢竟大家都在玩，你難以“獨善其身”。在校園里的學生成為“觸屏一代”，他們可能比上一代人更愿相信屏幕背后的虛擬空間，也可能會用更立體和更廣闊的思維方式來處理洶涌的信息流。當然，觸屏產品終究不過是一種工具，能夠改變的只是一些皮毛和表象，但對小孩的心理則產生著不容忽視的影響，它令小孩越來越迷失在機器里，少了很多生活中真實的互動體驗。可以說，它是一把雙刃劍，營養與鴉片共存。孩子使用電子產品還是要適度，建議家長，首先要以身作則，自己就不能沉迷于電子產品，其次，要正確引導孩子購買使用電子產品，讓孩子保持適量的電子產品，保持適當的使用時間，增加各種動筆的機會。既能從電子產品中學習到知識，如怎樣上網下載東西，怎么收發郵件等，也要擺脫對電子產品的依賴。

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