生活中出處充滿數學的趣味，在這里濟南奧數網小編為大家整理了一些小學生數學故事，希望濟南的家長和孩子能在快樂中了解數學，愛上數學。

　　小學生數學故事：自然數記趣

　　一些國家和民族對某些自然數有特殊的情感，表現出不同的好惡，反映出不同民族的習俗和文化背景，真是一件趣事。

　　1. “從無到有”與“黑暗”的“一”

　　中國古人認為，萬物均由天地陰陽交感而成，形成了道生一，一生二，二生三，三生天地，天地生陰陽，陰陽生萬物的數學關系觀。“一”的意義成了“從無到有”，而在3000年前的巴比倫數學中，“1”是一個不祥的數字，1萬稱為“黑暗”，1萬萬則是“黑暗的黑暗”。

　　2. 走向成功的“三”

　　中國古人認為，“二三”是一個成功的數字。史記云：“數始于一，終于十，成于三”，《老子》則說：“道生一，一生二，二生三，三生萬物。”亞里士多德說：“人類所需要的知識有三：理論、使用、鑒別。”法國生物學家巴斯德說：“立志、工作、成功是人類活力的三大要素。立志是事業之門，工作是登堂入室的旅程，旅程的盡頭是成功。”法國天文學家戴布勞格林總結自己經驗有三大原則：廣見聞，多閱讀，勤實踐。法國文學家盧梭把讀書分為三個步驟：儲存、比較、批判。陳景潤說：“學習要有三心：—是信心，二是決心，三是恒心。”郭沫若期望青年必須具有“三大基礎”即思想基礎、科學基礎和語文基礎。